Bölüm Ders İçerikleri (TR)

Arkeoloji Bölümü 2024 Yılı Müfredatı Ders İçerikleri
Ardahan Üniversitesi, İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi

Dersin ayrıntılarını (bilgiler, öğrenme çıktıları, kaynaklar ve haftalık içerik) görmek için ders adına tıklayınız.

1. Sınıf

1. Yarıyıl

ARK-101 – Arkeolojiye Giriş I (Zorunlu · Güz/1 · 5 AKTS)

Ders Adı	Arkeolojiye Giriş I	Kod	ARK-101	Dönem/Yarıyıl	Güz/1
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Doç. Dr. Sami PATACI
Dersin Amacı: Arkeoloji hakkında temel bilgileri vererek, öğrencilerin bu bilim dalı hakkında genel bir fikir sahibi olmalarını sağlamaktır
Öğrenme Çıktıları: Arkeolojiyi ve bu bilimin diğer bilimlerle ilişkisinin öğrenimi Arkeolojik devirlerin öğrenimi. Prehistorya, Protohistorya ve Ön Asya Arkeolojsi, Klasik Arkeoloji, Ortaçağ Arkeolojisi, Akdeniz Arkeolojisi, Yeni Dünya Arkeolojisi gibi arkeoloji kollarının öğrenimi. Arkeolojik araştırma ve kazı yöntemleri ve Terminus ante quem ile terminus post quem öğrenimi. Protohistorya ve Ön Asya Arkeolojisi ve Klasik Arkeoloji üzerine genel konuların öğrenilmesi. Arkeolojik Araştırma Yöntemlerinin öğrenimi.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Başaran, C., Arkeolojiye Giriş, 1989. Trendall, A., Arkeolojiye Giriş, Yunan ve Roma Sanatına Genel Bakış, Çev. Y. Ersoy, 1996. Mansel, A. M., Ege ve Yunan Tarihi, Ankara, 1963. Akurgal, E., Anadolu Uygarlıkları, İstanbul, 2003. Naumann, R., Eski Anadolu Mimarlığı, Ankara, 1975. Sevin V. Anadolu Arkeolojisi, İstanbul 2003.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Arkeoloji ve arkeolojinin amacı nedir.
2. Hafta	Arkeolojinin diğer bilimlerle ilişkisi ve Türkiye Arkeolojisinin tarihçesi.
3. Hafta	Arkeolojinin metodu ve genel arkeolojik terimler, kavramlar.
4. Hafta	Arkeolojide araştırma yöntemleri
5. Hafta	Arkeolojik kazı yöntemleri
6. Hafta	Arkeolojik kazı yöntemleri
7. Hafta	Arkeolojide tarihleme yöntem ve kriterleri
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Arkeolojinin kolları
10. Hafta	Arkeolojinin kolları
11. Hafta	Arkeolojik Dönemler
12. Hafta	Arkeolojide yazılı kaynaklar
13. Hafta	Antik Dönemde toplum, din ve devlet
14. Hafta	Antik Dönemde toplum, din ve devlet.

ARK-103 – Prehistorya’ya Giriş (Zorunlu · Güz/1 · 5 AKTS)

Ders Adı	Prehistorya’ya Giriş	Kod	ARK-103	Dönem/Yarıyıl	Güz/1
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Ana hatlarıyla Prehistorya’yı anlamayı amaçlar.
Öğrenme Çıktıları: Tarihöncesi dönemlerle ilgili bilgileri ve teorileri değerlendirip açıklayabilme Prehistorik dönemleri ve evrelerini kavrayabilme Buluntulara bakarak dönem karşılaştırması yapabilme Çevre bölgelerle karşılaştırma yapabilme Buluntulara bakarak kronolojik sınıflandırma yapabilme Kazılarda ortaya çıkan bu çağa ait eserlerin tasnifini yapabilme
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Braidwood, R.J. Tarih Öncesi İnsan, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul,1995 Lewin, R. Modern İnsanın Kökeni, Çev. N. Soysal, Say Yayınları, Ankara, 2000. Mellaart, J. Yakın Doğu'nun En Eski Uygarlıkları, Arkeoloji ve Sanat Yaınları, İstanbul, 1988. Mithen, S. Aklın Tarihöncesi, Çev. İ. Kutluk, Ankara, 1999. Naumann, R. Eski Anadolu Mimarlığı, TTK Yayınları, Ankara, 1991. Özbek, M. Dünden Bugüne İnsan, İmge Kitabevi Yayınları, Ankara, 2000. Sandars, N.K. Prehistoric Art In Europe, Yale University Press, 1995.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Prehistorya nedir?
2. Hafta	Prehistorya’nın tarihsel süreci
3. Hafta	Prehistorya Kronolojisi
4. Hafta	Paleolitik Çağ
5. Hafta	Paleolitik Çağ
6. Hafta	Paleolitik Çağ
7. Hafta	Epi Paleolitik Dönem
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Epi-Paleolitik Dönem ve Neolitihizasyon
10. Hafta	Neolitik
11. Hafta	Neolitik
12. Hafta	Neolitik
13. Hafta	Prehistorik dönemlerde Anadolu
14. Hafta	Genel Değerlendirme

ARK-105 – Mitoloji I (Zorunlu · Güz/1 · 5 AKTS)

Ders Adı	Mitoloji I	Kod	ARK-105	Dönem/Yarıyıl	Güz/1
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Sinem COŞKUN
Dersin Amacı: Mitolojinin toplum ve kültürün bir yansıması olarak kavranmasını sağlayarak, mitolojinin doğuşu, anlamı ve uygarlık tarihine etkileri hakkında bilgilendirmek.
Öğrenme Çıktıları: Mitoloji ile ilgili terminolojiye hâkim olarak Mitos, Logos, Mitoloji gibi kavramları tanımlar. Bu kavramların benzerlik ve farklılıklarını açıklar. Mit ve mit türleri, dünya mitolojileri hakkında bilgi sahibi olmak. Farklı dönemlere ait mitolojileri öğrenerek benzerlik ve farklılıkları hakkında bilgi verebilir. Anadolu ve Anadolu dışındaki mitolojik sahneli eserlerde konuyu, tasvir edilen tanrıları, tanrısal varlıkları betimler. Antik Yunan ve Roma mitolojilerinin Tanrıları ve soyağaçlarını açıklayabilir. Mitolojiye ilişkin bilgilerini arkeolojik eser yorumunda kullanabilir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Mehmet Karaosmanoğlu, Mitoloji ve Ege’nin Tanrıları, Eser Ofset Matbaacılık, 2005. Donna Rosenberg, Dünya Mitolojisi, İmge Kitabevi, 2017. Jean Bottero, Samuel Noah Kramer, Mezopotamya Mitolojisi, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 2019. Azra Erhat, Mitoloji Sözlüğü, Remzi Kitabevi, 2015. Pierre Grimal, Mitoloji Sözlüğü, Kabalcı Yayınevi, 2017. Jean-Pierre Vernant, Antik Yunan’da Mit ve Düşünce, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 2023.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Mit ne demektir? İlk hafta felsefe-din ve mitoloji üzerine bir genel çerçeve çizilecektir.
2. Hafta	Orta Doğu Mitolojisi: Sümerler, Akkadlar
3. Hafta	Sümer Mitolojisi: Gılgamış, İnanna, Diğer Küçük Mitoslar
4. Hafta	Babil: Yaradılış Mitosu
5. Hafta	Roma imparatorluk Dönemi Bazilikaları ve “bazilikal” plan tipinin gelişimi
6. Hafta	Mısır Mitosları: Yaradılış ve Osiris Mitosları
7. Hafta	Mısır Mitosları: Ra Mitosları, Mısır Tanrıları
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Hitit Mitolojisi: İlluyanka ve Kumarbi Mitosu
10. Hafta	Yunan Mitolojisi: Tanrıların ve İnsanların Yaradılışı
11. Hafta	Olympos Tanrıları: Zeus ve Hera
12. Hafta	Poseidon ve Demeter
13. Hafta	Demeter, Persephone ve Hades
14. Hafta	Apollon

Arkeolojik Araştırma Yöntemleri I (Zorunlu · Güz/1 · 5 AKTS)

Ders Adı	Arkeolojik Araştırma Yöntemleri I	Kod		Dönem/Yarıyıl	Güz/1
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Ayşegül AKIN ARAS
Dersin Amacı: Bir bilim dalı olarak karşımıza çıkan arkeolojiye kuramın uygulanma gerekliliği bilincini öğrenciye aktarabilmek. Bu yaklaşımla sorulması gereken sorulara ve uygulanacak yöntemlere odaklanılarak kuramsal arkeoloji yaklaşımlarına odaklanılacaktır.
Öğrenme Çıktıları: Arkeoloji tarihini kuramsal bir bakış açısı ile değerlendirebilme. Kuramın arkeolojiye uygulanabilirliği ve gerekliliğinin kavranması Arkeoloji biliminde 19.yy’dan başlayarak günümüze kadar süregelen düşünce geleneklerine hâkim olabilme. Kuramsal arkeoloji çerçevesinde ele alınan konulara hâkim olarak arkeolojiye olan katkılarını tartışabilme.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Bahn, P., Arkeolojinin ABC’si (Çev.: Banu Örenk), Kabalcı Yayınevi, İstanbul 1999. Hodder, I. ve Hutson, S., Geçmişi Okumak Arkeolojiyi Yorumlamada Güncel Yaklaşımlar, Phoenix Yayınları, Ankara 2010. Erdur, O. ve Duru, G., Arkeoloji: Niye? Nasıl? Ne İçin?, Ege Yayınları, İstanbul 2013. Gamble, C., Arkeolojinin Temelleri, Aktüel Arkeoloji Yayınları, İstanbul 2014. Harris, O. J., Cipolla, C., Archaeological Theory in the New Millennium: Introducing Current Perspectives, Routledge, Londra 2017. Johnson, M. Archaeological Theory: An Introduction, John Wiley & Sons, New York 2019. Özdoğan, M., 50 Soruda Arkeoloji, (9. Baskı), Bilim ve Gelecek Kitaplığı, İstanbul 2023. Renfrew, C. ve Bahn, P., Arkeoloji Anahtar Kavramlar (Çev.: Selda Somuncuoğlu), İletişim Yayınevi, İstanbul 2015. Renfrew, C. ve Bahn, P., Arkeoloji Kuramlar, Yöntemler ve Uygulama (Çev.: Gürkan Ergin), Homer Kitabevi, İstanbul 2017. Trigger, B. G., Arkeolojik Düşünce Tarihi (Çev.: Fuat Aydın), Eski Yeni Yayınları, İstanbul 2014.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Dersin tanıtılması, ders izlencesinin açıklanması
2. Hafta	Arkeolojinin tanımı, arkeoloji nedir? ne değildir?
3. Hafta	Arkeoloji anahtar kavramlar
4. Hafta	Arkeolojik düşünce tarihi (antikacılık, klasik arkeoloji)
5. Hafta	Arkeolojik düşünce tarihi (bir bilim olarak arkeoloji)
6. Hafta	Arkeolojik düşünce tarihi (kültür tarihçiliği)
7. Hafta	Arkeolojik düşünce tarihi (kültür tarihçiliği)
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Marksist arkeoloji, Sovyet arkeolojisi
10. Hafta	Süreçsel Arkeoloji (Yeni Arkeoloji)
11. Hafta	Süreçsel Arkeoloji (Yeni Arkeoloji)
12. Hafta	Post-Süreçsel, Art-Süreçsel arkeoloji (Yorumlamalı Arkeoloji)
13. Hafta	Post-Süreçsel, Art-Süreçsel arkeoloji (Yorumlamalı Arkeoloji)
14. Hafta	Genel tekrar

ARK-107 – Arkeolojik Çizim ve Ölçüm Teknikleri I (Zorunlu · Güz/1 · 5 AKTS)

Ders Adı	Arkeolojik Çizim ve Ölçüm Teknikleri I	Kod	ARK-107	Dönem/Yarıyıl	Güz/1
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi İsaf BOZOĞLU BAY
Dersin Amacı: Bu dersin amacı, öğrencilerin Arkeolojik çizim ve ölçüm tekniklerinin önemi anlayarak bu teknikleri kurallına uygun olarak kullanabilmesini sağlamaktır. Bu ders kapsamında, öğrencilerin standart çizim ve ölçüm tekniklerini kullanarak kazılarda ele geçen veya müzelerde korunan küçük buluntuların (seramik kaplar, figürin, cam, metal, kemik objelerin) çizimlerini gerçekleştirmeleri hedeflenmektedir.
Öğrenme Çıktıları: Arkeolojik çizim ve ölçüm tekniklerinin önemi anlayarak kurallına uygun olarak kullanabilme Standart teknik çizim malzemelerini tanımlayarak kullanım alanlarını belirleyebilme. Bütün ya da parça halindeki küçük buluntuları (seramik kaplar, figürin, cam, metal, kemik objelerin) doğru yönetim kullanarak çizebilme İzdüşümü yöntemine göre seramik ve küçük obje çizimini yaparak yorumlayabilme Seramik ve küçük obje çiziminde temel görünüşleri çıkarabilme Kesit ve görünüşleri çıkarılan seramik ve küçük objelerin bilgisayar ortamına aktarılmasının yöntemlerini öğrenebilme
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: İ. Türkoğlu, Arkeolojik Küçük Buluntu Çizimi Teknikleri, İstanbul, 2020. Ç. Çilingiroğlu ve M. Godon, “Çanak-Çömlek Çalışmaları: Tarihçe, Temel Kavramlar ve Yeni Yaklaşımlar”, Arkeolojide Temel Yöntemler, İstanbul, 2020, 355-407. B. Claasz Coockson, Arkeolojik İllüstrasyon ve Fotoğrafçılık, İstanbul, 2006.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Arkeolojik çizim ve ölçüm tekniklerine giriş (Arkeolojik buluntuları neden çiziyoruz)
2. Hafta	Arkeolojik çizim ve ölçüm tekniklerine giriş (Çizim için gerekli araç ve gereçlerin tanıtılması)
3. Hafta	Seramik veya küçük obje profil çizimi
4. Hafta	Seramik veya küçük obje profil çizimi
5. Hafta	Seramik veya küçük obje profil çizimi
6. Hafta	Seramik veya küçük obje profil çizimi
7. Hafta	Seramik veya küçük obje ağız profili çizimi
8. Hafta	Seramik veya küçük obje ağız profili çizimi /Ara Sınav
9. Hafta	Seramik veya küçük obje kaide çizimi
10. Hafta	Seramik veya küçük obje kaide çizimi
11. Hafta	Seramik veya küçük obje yüzeyindeki bezemelerin çizimi
12. Hafta	Seramik veya küçük obje yüzeyindeki bezemelerin çizimi
13. Hafta	Kesit ve görünüşleri çıkarılan seramik ya da küçük objelerin dijital ortama aktarılma yöntemleri
14. Hafta	Kesit ve görünüşleri çıkarılan seramik ya da küçük objelerin dijital ortama aktarılma yöntemleri

ATA-101.2 – Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I (Zorunlu · Güz/1 · 2 AKTS)

Ders Adı	Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I	Kod	ATA-101.2	Dönem/Yarıyıl	Güz/1
Kredi	2	T+U saat	2+0	AKTS	2
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı
Dersin Amacı: Türkiye Cumhuriyeti devletinin Osmanlı İmparatorluğu'nun yıkılmasından sonra laik ve üniter yapıda ulus-devlet olarak kuruluşunu, bu kuruluş esasına göre biçimlenen çağdaşlaşma tecrübesinin tarihini; Türkiye Cumhuriyeti devletinin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk'ün önderliğinde gerçekleştirilen Türk Devrimi'nin, ulus-devlet ve çağdaşlık ve laiklik olgularının Türkiye bağlamında ifadesi ve anlamına karşılık gelen Atatürkçü Düşünce'yi genç nesillere öğretmek ve bunun değerini idrak ettirmektir. ATA 101 dersini alan öğrenciden, Türkiye Cumhuriyeti'nin kurucu temel ilkeleri ve Türk Devrimi çerçevesinde, bu düşünceyi akıl ve bilim, çağdaşlık normları içinde millî esaslara göre uyarlayarak ve uygunlaştırarak toplum, birey ve ülke seviyesinde çağdaş sorunların çözümü üzerine sınıflama, betimleme, açıklama, analiz yeteneğini kazanması hedeflenir.
Öğrenme Çıktıları: Tarihsel bilginin, bir konu/sorun ve zaman kesiti, olay-olgular, aktörleri etrafında çözümlenmesi, bu tarihsel olay-olgunun yazım ve anlatı biçimleri, dolayısıyla çeşitli materyallerin; tarihsel kesitle-olay-olgu-aktörler üzerine kaynakların, literatürün (kitaplar, makaleler, sinema ve edebiyat ürünleri) bu bilginin çözümlenmesinde bakış açısını destekleme gücünü kazanır. Bir tarihsel sorunu ele alan ve irdeleyen makalenin nasıl okunması, yorumlanması gerektiğini öğrenir. Bir tarihsel sorunun bugünle ilişkilendirerek, güncel sorunlarla (varsayımsal) ilişkisini kurarak araştırır. Tarihsel bir problem üzerine sunum hazırlamayı öğrenir. Farklı bakış açılarını ve görüşleri eleştirel olarak değerlendirme yetisini kazanır, kendi bakış açısına ve ileri sürdüğü düşünceler ve görüşlerine yönelik ortaya çıkan sorulara, tarihsel dayanaklarla düşünerek analiz edip cevap verebilme deneyimini, bir problem üzerine düşüncesini rasyonel ve doğru ifade edebilme ve aktarabilme bilgi ve deneyimini kazanır, soyutlama yapabilmeyi öğrenir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: M. K. Atatürk, Nutuk, Ankara, 2004. F. Ahmad, Modern Türkiye’nin Oluşumu, İstanbul, 1995. N. Berkes, Türkiye’de Çağdaşlaşma, Ankara, 1978. K. H., Karpat, Türk Demokrasi Tarihi, İstanbul, 1967. B. Lewıs, Modern Türkiye’nin Doğuşu, Ankara, 1984. A. Mumcu, Tarih Açısından Türk Devriminin temelleri ve Gelişimi, Ankara, 1974.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Dersin Tarihi, Amacı, Kavramlar, Osmanlı Yenileşme Hareketleri
2. Hafta	Avrupa’da Gelişmeler, Sanayi Devrimi ve Fransız İhtilali
3. Hafta	Yeni Osmanlılar, Meşrutiyet’in İlanı ve İttihat Terakki Cemiyet
4. Hafta	II. Meşrutiyet Dönemi, Trablusgarp ve Balkan Savaşları
5. Hafta	I. Dünya Savaşı’nın Sebepleri
6. Hafta	I. Dünya Savaşı ve Osmanlı Devletinin Paylaşılması
7. Hafta	Milli Mücadele’nin Hazırlık Dönemi
8. Hafta	Milli Mücadele Dönemi Kongreler
9. Hafta	Sivas Kongresi, Son Osmanlı Mebusan Meclisi ve Misak-ı Milli Kararları
10. Hafta	TBMM’nin Açılışı, Yeni Türk Devletinin Doğuşu
11. Hafta	Savaşlar-Düzenli Ordu, İnönü Savaşları, Eskişehir-Kütahya Savaşları
12. Hafta	Sakarya Meydan Muharebesi, Büyük Taarruz ve Başkomutanlık Meydan Muharebeleri
13. Hafta	Mudanya Mütarekesi ve Lozan Barış Antlaşması
14. Hafta	Milli Mücadele Döneminde Takip Edilen Dış Politika

TRKÇ-101.2 – Türk Dili I (Zorunlu · Güz/1 · 2 AKTS)

Ders Adı	Türk Dili I	Kod	TRKÇ-101.2	Dönem/Yarıyıl	Güz/1
Kredi	2	T+U saat	2+0	AKTS	2
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı
Dersin Amacı: Öğrencinin Türkçenin özelliklerini bilmesini, dili doğru ve etkili kullanabilmesini ve toplum içinde kendini daha iyi ifade edebilmesini sağlamaktır.
Öğrenme Çıktıları: Dersin amacını ve işleyiş planını görür, dilin tanımını ve insan hayatındaki yerini kavrar, konuşma ve yazı dili arasındaki farkları bilir. Dilin özelliklerini, dil-toplum ve dil-kültür ilişkilerini kavrar; okuma ve anlama yöntemlerini bilir. Türk dilinin yapısını ve yeryüzündeki dil aileleri arasındaki yerini, lehçe-şive-ağız ayrımını bilir. Türkçenin ses özelliklerini ve ses olaylarını kavrar. Türkçenin ses özelliklerini ve ses olaylarını kavrar. Türkçenin isim, fiil, sıfat, zamir, zarf, edat, bağlaç ve ünlem gibi sözcük türlerini kavrayarak bu sözcükler arasındaki ilişkileri ve farkları tespit edebilir. Türkçenin cümle yapısını ve cümle türlerini kavrar, sözcük öbeklerini tespit edebilir, cümleyi ögelerine ayırabilir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: M. Durmuş, Türk Dili El Kitabı, 2010, Ankara. N. Demir vd., Türk Dili, 2008, Ankara. Y. Karasoy vd., Uygulamalı Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri, 2005, Konya. R. Kütük, Türk Dili, 2018, Erzurum. Z. Korkmaz vd., Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri, 2001, Ankara.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Dil ve Kültür
2. Hafta	Türk Dilinin Gelişimi ve Tarihsel Dönemleri
3. Hafta	Ses Bilgisi-I (Türkçenin Ses Özellikleri) (Türkçenin Ses Olayları-I)
4. Hafta	Ses Bilgisi-II (Türkçenin Ses Olayları-II)
5. Hafta	Sözcükte Anlam-I (Anlam Bakımından Sözcükler)
6. Hafta	Sözcükte Anlam-I (Anlam Bakımından Sözcükler)
7. Hafta	Biçim Bilgisi-I Kök-Gövde-Ek Yapım Ekleri
8. Hafta	Biçim Bilgisi-II Çekim Ekleri
9. Hafta	Biçim Bilgisi-III Sözcük Türleri-I (İsim, Sıfat)
10. Hafta	Biçim bilgisi-IV Sözcük Türleri-II (Zamir, Zarf)
11. Hafta	Biçim Bilgisi-V Sözcük Türleri-III (Edat, Bağlaç, Ünlem, Fiil)
12. Hafta	Cümle Bilgisi-I (Sözcük Öbekleri)
13. Hafta	Cümle Bilgisi-II (Cümlenin Ögeleri)
14. Hafta	Cümlenin Bilgisi-III (Cümle Türleri)

YAB-101.2 – Yabancı Dil I (Zorunlu · Güz/1 · 2 AKTS)

Ders Adı	Yabancı Dil I	Kod	YAB-101.2	Dönem/Yarıyıl	Güz/1
Kredi	2	T+U saat	2+0	AKTS	2
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı
Dersin Amacı: Öğrenciler bu derste kendini ve çevresini tanıtabilecek, karşılaştırma yapabilecek ve yeteneklerinden bahsedebileceklerdir.
Öğrenme Çıktıları: Dört farklı dil becerisi(Okuma, Dinleme, Konuşma, Yazma) kullanımını geliştirir. Alanındaki farklı konular hakkında projeler hazırlar. Alanında farklı makaleler üzerinde tartışır. Kendi alanıyla ilgili kelime bilgisini geliştirir. Metinlerdeki dilbilgisi kurallarını analiz eder.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Istanbul Üniversitesi SWIFTS Communicating in English Course Book
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	' to be' yardımcı fiili ve insanları/ülkeleri tanıtma
2. Hafta	Kendini tanıtma; soru sorma ve bilgi verme
3. Hafta	Zaman ve sayılar
4. Hafta	Hobi ve İlgiler: Şimdiki Zaman
5. Hafta	Yaşam ve Öğrenme: Like/love/hate + ing Yapısı
6. Hafta	Günlük Rutinler: Geniş Zaman
7. Hafta	Şimdiki Zaman'da olumsuz ve soru yapıları
8. Hafta	Sıklık zarfları
9. Hafta	Sayılan/sayılamayan İsimler; There is/are Yapısı ve Miktar Belirteçleri
10. Hafta	Sayılan/sayılamayan İsimler; There is/are Yapısı ve Miktar Belirteçleri
11. Hafta	Emir Cümleleri
12. Hafta	Yer ve Zaman Edatları ve Kullanımları
13. Hafta	Can/Can't Yapısı; sıfat ve isimler
14. Hafta	Karşılaştırma ve En Üstünlük sıfatlarının kullanımı

2. Yarıyıl

ARK-102 – Arkeolojiye Giriş II (Zorunlu · Bahar/2 · 5 AKTS)

Ders Adı	Arkeolojiye Giriş II	Kod	ARK-102	Dönem/Yarıyıl	Bahar/2
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi İsaf BOZOĞLU BAY
Dersin Amacı: Arkeoloji hakkında temel bilgileri vererek, öğrencilerin bu bilim dalı hakkında genel bir fikir sahibi olmalarını sağlamaktır
Öğrenme Çıktıları: Arkeolojide mimari, heykel ve seramikle ilgili kullanılan genel terimleri öğrenir. Antik yapılar hakkında genel bilgi sahibi olur. Antik yerleşimler hakkında genel bilgi sahibi olur.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: B. A. Kipfer, Dictionary of Artefacts, Blackwell, Oxford, 2007. A.T. Ökse,Ön Asya Arkeolojisi Seramik Terimleri, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul, 1999. H. Çambel vd, Çok Dilli Arkeoloji Terimleri Sözlüğü, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul, 2005. T. Tekçam, Arkeoloji Sözlüğü, Alfa Yayınları, İstanbul, 2007. O. Tanındı, Arkeo Sözcük Veritabanı, Ege Yayınları, 2005. I. Shaw-R. Jameson (Ed), A Dictionary of Archaeology, Blackwell, Oxford, 1999.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Arkeolojik kronoloji
2. Hafta	Arkeolojide Yerleşim Yeri Tipleri
3. Hafta	Mimari / Tapınak Plan tipleri
4. Hafta	Mimari Düzenler
5. Hafta	Taşıyıcı ve bağlayıcı unsurlar
6. Hafta	Örtü sistemi ve Cephe elemanları.
7. Hafta	Dini yapılar
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Kamu Yapıları
10. Hafta	Sivil Yapılar
11. Hafta	Mezar Mimarisi ve Gömü Türleri
12. Hafta	Mezar Mimarisi ve Gömü Türleri
13. Hafta	Çanak Çömlek-Kap Formları
14. Hafta	Çanak Çömlek-Kap Formları

ARK-104 – Türkiye Prehistoryası (Zorunlu · Bahar/2 · 5 AKTS)

Ders Adı	Türkiye Prehistoryası	Kod	ARK-104	Dönem/Yarıyıl	Bahar/2
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Türkiye’de başlangıcından günümüze kadar yapılan prehistorik araştırma ve kazılar 3 dönem altında verilerek öğrencilerin Türkiye Prehistoryası hakkında bilgi sahibi olmaları ve bu 3 dönem arasındaki farklılıkları algılayarak sentezlemesi amaçlanır.
Öğrenme Çıktıları: Prehistorik dönemlerde Anadolu'nun insanlar tarafından tercih edilme sebeplerini öğrenir. Türkiye'de yürütülen I. Dönem arkeolojik çalışmaları hakkında bilgi sahibi olur. Türkiye'de yürütülen II. Dönem arkeolojik çalışmaları hakkında bilgi sahibi olur. Türkiye'de yürütülen III. Dönem arkeolojik çalışmaları hakkında bilgi sahibi olur. Türkiye arkeolojik yerleşim yerlerinin araştırma tarihçesini bölgesel bazda öğrenir. Paleolitik Çağ'a ait yerleşim yerlerinin kazı tarihçesini öğrenir. Neolitik Dönem’e ait yerleşim yerlerinin kazı tarihçesini öğrenir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Kazı Sonuçları Toplantıları, Kültür ve Turizm Bakanlığı, Kültür Varlıkları ve Müzeler Genel Müdürlüğü Araştırma Sonuçları Toplantıları, Kültür Varlıkları ve Müzeler Genel Müdürlüğü Arkeometri Sonuçları Toplantıları, Kültür Varlıkları ve Müzeler Genel Müdürlüğü Kartal, M. (ed.), 2024, Türkiye’de Paleolitik Çağ Kazılar, Bilgin Kültür ve Sanat Yayınları, Ankara.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Pleistosen dönemde Türkiye’nin coğrafik özellikleri, çevre ve iklim koşulları anlatılarak, prehistorik insanların yaşam için Türkiye’yi tercih etmelerinin nedenleri irdelenir.
2. Hafta	1884-1940 (I. Dönem) yılları arasında yapılan Türkiye Prehistoryası araştırmaları
3. Hafta	1940-1980 (II. Dönem) yılları arasında yapılan kazı ve yüzey araştırmaları. İç Anadolu Bölgesi araştırma ve kazıları
4. Hafta	II. Dönem kazı ve yüzey araştırmaları. Ege ve Karadeniz Bölgeleri
5. Hafta	II. Dönem kazı ve yüzey araştırmaları. Marmara Bölgesi
6. Hafta	II. Dönem kazı ve yüzey araştırmaları. Güneydoğu Anadolu Bölgesi
7. Hafta	II. Dönem kazı ve yüzey araştırmaları. Güneydoğu Anadolu Bölgesi
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	II. Dönem kazı ve yüzey araştırmaları. Akdeniz Bölgesi
10. Hafta	II. Dönem kazı ve yüzey araştırmaları. Akdeniz Bölgesi
11. Hafta	II. Dönem kazı ve araştırmalarının genel bir değerlendirilmesi yapılarak dönemin Türkiye Prehistoryasına katkıları ve eksiklikleri tartışmaya açılır.
12. Hafta	III. Dönem kazı ve yüzey araştırmaları. 1980 yılından günümüze kadar çok sistemli bir şekilde ve interdisipliner bir yaklaşımla sürdürülen prehistorik kazılar ayrıntılı bir biçimde aktarılır.
13. Hafta	1980’den günümüze kadar yapılan sistemli yüzey araştırmaları, bunların sonuçları ve Türkiye Prehistoryasına katkıları anlatılır.
14. Hafta	Yaklaşık 120 yıllık bir geçmişi olan Türkiye Prehistorik kazı ve araştırmalarının genel sonuçları çerçevesinde Türkiye’nin prehistorik dönemlerdeki durumu ve dünya prehistoryası içindeki yeri ve önemi tartışmaya açılır.

ARK-106 – Genel Mitoloji I (Zorunlu · Bahar/2 · 5 AKTS)

Ders Adı	Genel Mitoloji I	Kod	ARK-106	Dönem/Yarıyıl	Bahar/2
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Sinem COŞKUN
Dersin Amacı: Mitolojinin toplum ve kültürün bir yansıması olarak kavranmasını sağlayarak, mitolojinin doğuşu, anlamı ve uygarlık tarihine etkileri hakkında bilgilendirmek.
Öğrenme Çıktıları: Mitoloji ile ilgili terminolojiye hâkim olarak Mitos, Logos, Mitoloji gibi kavramları tanımlar. Bu kavramların benzerlik ve farklılıklarını açıklar. Mit ve mit türleri, dünya mitolojileri hakkında bilgi sahibi olmak. Farklı dönemlere ait mitolojileri öğrenerek benzerlik ve farklılıkları hakkında bilgi verebilir. Anadolu ve Anadolu dışındaki mitolojik sahneli eserlerde konuyu, tasvir edilen tanrıları, tanrısal varlıkları betimler. Antik Yunan ve Roma mitolojilerinin Tanrıları ve soyağaçlarını açıklayabilir. Mitolojiye ilişkin bilgilerini arkeolojik eser yorumunda kullanabilir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Donna Rosenberg, Dünya Mitolojisi, İmge Kitabevi, 2017. Jean Bottero, Samuel Noah Kramer, Mezopotamya Mitolojisi, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 2019. Azra Erhat, Mitoloji Sözlüğü, Remzi Kitabevi, 2015. Pierre Grimal, Mitoloji Sözlüğü, Kabalcı Yayınevi, 2017. Jean-Pierre Vernant, Antik Yunan’da Mit ve Düşünce, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 2023.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Artemis ve Ana Tanrıça Kültü
2. Hafta	Athena
3. Hafta	Hephaistos Aphrodite ve Ares
4. Hafta	Dionysos ve Anadolu’daki Dionysos Kültü
5. Hafta	Hermes ve Hestia
6. Hafta	Eros
7. Hafta	Herakles
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Oidipus
10. Hafta	İlyada ve Odysseia
11. Hafta	Perseus, Prometheus
12. Hafta	Hekate, Mousalar
13. Hafta	Phsyce, Scylla, Triton, Sisyphos, İcarus
14. Hafta	Genel Değerlendirme

ARK-108 – Arkeolojik Araştırma Yöntemleri II (Zorunlu · Bahar/2 · 5 AKTS)

Ders Adı	Arkeolojik Araştırma Yöntemleri II	Kod	ARK-108	Dönem/Yarıyıl	Bahar/2
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Ayşegül AKIN ARAS
Dersin Amacı: Kuramsal arkeoloji bakış açısı arkeolojiye yardım eden/ortaklık eden diğer bilim dallarına ya da uygulanan yöntemlere hâkim olabilmek ve bu bilim dalları ile karşılıklı bilgi paylaşımlarına dayalı ilişkilerine odaklanabilmek amaçlanmaktadır.
Öğrenme Çıktıları: Kuramsal arkeoloji çerçevesinde ele alınan konulara hâkim olarak arkeolojiye olan katkılarını tartışabilme. Kuramlar, yöntemler ve uygulama hakkında bilgi edinebilme. Arkeolojinin kuramsal çerçevesinin ve sorduğu sorunların değişimini gözlemleyebilme. Arkeolojiyi yorumlamada güncel yaklaşımlara hâkim olabilme.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Arıkan, B., “Arkeoloji, Etmen-Temelli Modeller ve Simülasyonlar”, Colloquium Anatolicum 16, 2017, 1-13. Bahn, P., Arkeolojinin ABC’si (Çev.: Banu Örenk), Kabalcı Yayınevi, İstanbul 1999. Hodder, I. ve Hutson, S., Geçmişi Okumak Arkeolojiyi Yorumlamada Güncel Yaklaşımlar, Phoenix Yayınları, Ankara 2010. Erdur, O. ve Duru, G., Arkeoloji: Niye? Nasıl? Ne İçin?, Ege Yayınları, İstanbul 2013. Gamble, C., Arkeolojinin Temelleri, Aktüel Arkeoloji Yayınları, İstanbul 2014. Harris, O. J., Cipolla, C., Archaeological Theory in the New Millennium: Introducing Current Perspectives, Routledge, Londra 2017. Johnson, M. Archaeological Theory: An Introduction, John Wiley & Sons, New York 2019. Özdoğan, M., 50 Soruda Arkeoloji, (9. Baskı), Bilim ve Gelecek Kitaplığı, İstanbul 2023. Renfrew, C. ve Bahn, P., Arkeoloji Anahtar Kavramlar (Çev.: Selda Somuncuoğlu), İletişim Yayınevi, İstanbul 2015. Renfrew, C. ve Bahn, P., Arkeoloji Kuramlar, Yöntemler ve Uygulama (Çev.: Gürkan Ergin), Homer Kitabevi, İstanbul 2017. Trigger, B. G., Arkeolojik Düşünce Tarihi (Çev.: Fuat Aydın), Eski Yeni Yayınları, İstanbul 2014. Ünlüsoy, S., Çakırlar, C. ve Çilingiroğlu, Ç., Arkeolojide Temel Yöntemler, Ege Yayınları, İstanbul 2018.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Dersin tanıtılması, ders izlencesinin açıklanması
2. Hafta	Arkeoloji kuram, yöntem ve uygulama
3. Hafta	Kuramsal yaklaşımlar ve arkeolojinin diğer disiplinlerle olan etkileşimi
4. Hafta	Arkeolojide insan-çevre-kültür ilişkisi: çevresel arkeoloji
5. Hafta	Çevresel arkeoloji: jeoarkeoloji
6. Hafta	Jeoarkeoloji ve paleocoğrafya
7. Hafta	Çevresel arkeoloji: zooarkeoloji
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Çevresel arkeoloji: zooarkeoloji
10. Hafta	Çevresel arkeoloji: arkeobotanik
11. Hafta	Çevresel arkeoloji: arkeobotanik
12. Hafta	Çevresel arkeoloji: biyolojik antropoloji
13. Hafta	Çevresel arkeoloji: biyolojik antropoloji
14. Hafta	Genel tekrar

ARK-110 – Arkeolojik Çizim ve Ölçüm Teknikleri II (Zorunlu · Bahar/2 · 5 AKTS)

Ders Adı	Arkeolojik Çizim ve Ölçüm Teknikleri II	Kod	ARK-110	Dönem/Yarıyıl	Bahar/2
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Doç. Dr. Sami PATACI
Dersin Amacı: Bu dersin amacı, öğrencilerin Arkeolojik çizim ve ölçüm tekniklerinin önemi anlayarak bu teknikleri kurallına uygun olarak kullanabilmesini sağlamaktır. Bu ders kapsamında, öğrencilerin standart çizim ve ölçüm tekniklerini kullanarak mimari buluntuların çizimlerini gerçekleştirmeleri hedeflenmektedir.
Öğrenme Çıktıları: Arkeolojik çizim ve ölçüm tekniklerinin önemi anlayarak kurallına uygun olarak kullanabilme Standart teknik çizim malzemelerini tanımlayarak kullanım alanlarını belirleyebilme. Mimari buluntuları doğru yönetim kullanarak çizebilme Çizimi yapılan mimari buluntuları yorumlayabilme Mimari buluntuların temel görünüşlerini çıkarabilme Kesit ve görünüşleri çıkarılan mimari buluntuların bilgisayar ortamına aktarılma yöntemlerini öğrenebilme Doğru yönetim kullanarak buluntunun konumunu belirleme ve harita çıkarabilme
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: İ. Türkoğlu, Arkeolojik Küçük Buluntu Çizimi Teknikleri, İstanbul, 2020. Ç. Çilingiroğlu ve M. Godon, “Çanak-Çömlek Çalışmaları: Tarihçe, Temel Kavramlar ve Yeni Yaklaşımlar”, Arkeolojide Temel Yöntemler, İstanbul, 2020, 355-407. B. Claasz Coockson, Arkeolojik İllüstrasyon ve Fotoğrafçılık, İstanbul, 2006.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Arkeolojik çizim ve ölçüm tekniklerine giriş (Mimari buluntuları neden çiziyoruz)
2. Hafta	Arkeolojik çizim ve ölçüm tekniklerine giriş (Çizim için gerekli araç ve gereçlerin tanıtılması)
3. Hafta	Mimari buluntu çizimi
4. Hafta	Mimari buluntu çizimi
5. Hafta	Mimari buluntu çizimi
6. Hafta	Mimari buluntu çizimi
7. Hafta	Mimari buluntu çizimi
8. Hafta	Mimari buluntu çizimi /Ara Sınav
9. Hafta	Buluntunun konumunu belirleme ve harita çıkarabilme
10. Hafta	Buluntunun konumunu belirleme ve harita çıkarabilme
11. Hafta	Buluntunun konumunu belirleme ve harita çıkarabilme
12. Hafta	Buluntunun konumunu belirleme ve harita çıkarabilme
13. Hafta	Kesit ve görünüşleri çıkarılan mimari buluntuların dijital ortama aktarılma yöntemleri
14. Hafta	Kesit ve görünüşleri çıkarılan mimari buluntuların dijital ortama aktarılma yöntemleri

ATA-102.2 – Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II (Zorunlu · Bahar/2 · 2 AKTS)

Ders Adı	Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II	Kod	ATA-102.2	Dönem/Yarıyıl	Bahar/2
Kredi	2	T+U saat	2+0	AKTS	2
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı
Dersin Amacı: Bu dersin genel amacı; Öğrencilerini Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, manevi ve kültürel değerlerini benimsemiş, evrensel ve çağdaş gelişmelere açık nesiller yetiştirmektedir.
Öğrenme Çıktıları: İnkılabın anlamını kavrar Atatürk İnkılaplarını kavrar Atatürk Dönemi Türk Dış Politikasını anlar. İkinci Dünya Savaşı ve sonrasında Türkiye ve dünyadaki siyasal gelişmeler hakkında temel düzeyde bilgi sahibi olur.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: M. K. Atatürk, Nutuk, Ankara, 2004. F. Ahmad, Modern Türkiye’nin Oluşumu, İstanbul, 1995. N. Berkes, Türkiye’de Çağdaşlaşma, Ankara, 1978. K. H., Karpat, Türk Demokrasi Tarihi, İstanbul, 1967. B. Lewıs, Modern Türkiye’nin Doğuşu, Ankara, 1984. A. Mumcu, Tarih Açısından Türk Devriminin temelleri ve Gelişimi, Ankara, 1974.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Siyasî alanda yapılan inkılâplar (Saltanatın kaldırılması, Ankara'nın başkent oluşu, Cumhuriyetin ilanı ve Halifeliğin kaldırılması)
2. Hafta	Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası'nın kuruluşu, Şeyh Sait İsyanı, Takrir-i Sükûn yasası ve Atatürk'e suikast teşebbüsü
3. Hafta	Serbest Cumhuriyet Fırkası'nın kuruluşu, İzmir mitingi, Fırkanın kapanışı, Menemen ve Bursa olayları
4. Hafta	1924 Anayasası, diğer anayasalar, Hukuk alanındaki gelişmeler, Toplumsal hayatın düzenlenmesi ile ilgili inkılâplar ve Türkiye Cumhuriyeti'nin laikleşme süreci
5. Hafta	Eğitim ve Kültür alanında gerçekleştirilen inkılâplar (Tevhid-i Tedrisat kanunu, Latin harflerinin kabulü, Millet mektepleri, Türk Tarih ve Dil kurumlarının kurulması ve faaliyetleri, Türk tarih tezi, güneş-dil teorisi, 1933 Üniversite reformu, Halkevleri), Sağlık alanındaki gelişmeler
6. Hafta	İzmir İktisat Kongresi, Cumhuriyetin ilk yıllarında ekonomi politikası, 1929 Dünya Ekonomik Buhranı'nın yansıması olarak Türkiye'de devletçi ekonomi politikalarının gündeme gelmesi ve I. Beş Yıllık Kalkınma Programı
7. Hafta	Atatürk döneminde Türk dış politikası (1923-1938 döneminde Türk-İngiliz, Türk-Sovyet, Türk-Fransız, Türk-İtalyan ilişkileri, Komşularla münasebetler, Balkan ve Sadabat Paktı)
8. Hafta	Atatürkçü Düşünce Sistemi'nin tanımı, kapsamı, Atatürk İlkeleri (Cumhuriyetçilik, Laiklik, Milliyetçilik, Halkçılık, Devletçilik, İnkılâpçılık) ve bu ilkelere yönelik tehditler
9. Hafta	Atatürk'ten sonraki Türkiye (İnönü'nün cumhurbaşkanlığı, II. Dünya Savaşı ve Türkiye, Demokrat Parti'nin kuruluşu ve çok partili hayata geçiş)
10. Hafta	Demokrat Parti'nin iktidar yılları, Türkiye'nin Nato'ya girişi ve 27 Mayıs 1960 askerî müdahalesi
11. Hafta	1960’lı ve 70’li yıllar boyunca Türkiye’deki siyasi gelişmeler (1961 Anayasası, Adalet Partisi İktidarı, 12 Mart 1971 muhtırası, koalisyon yılları, sağ-sol çatışması)
12. Hafta	12 Eylül 1980'den günümüze Türkiye'de iç siyaset gelişmeleri (12 Eylül askeri müdahalesinden sonra ülkenin durumu, sivil idareye dönüş, Anap iktidarı ve koalisyonlar, siyasi ve ekonomik krizler, askerin sivil idareye müdahaleleri)
13. Hafta	1960'dan günümüze Türkiye'nin dış politikası (Soğuk savaş sürecinde Türkiye, Avrupa birliği ile gelişmeler, Kıbrıs Barış Harekâtı, komşularla münasebetler)
14. Hafta	Genel Tekrar

TRKÇ-102.2 – Türk Dili II (Zorunlu · Bahar/2 · 2 AKTS)

Ders Adı	Türk Dili II	Kod	TRKÇ-102.2	Dönem/Yarıyıl	Bahar/2
Kredi	2	T+U saat	2+0	AKTS	2
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı
Dersin Amacı: Öğrencinin Türkçenin özelliklerini bilmesini, dili doğru ve etkili kullanabilmesini ve toplum içinde kendini daha iyi ifade edebilmesini sağlamaktır.
Öğrenme Çıktıları: Dersin amacını ve işleyiş planını görür, dilin tanımını ve insan hayatındaki yerini kavrar, konuşma ve yazı dili arasındaki farkları bilir. Dilin özelliklerini, dil-toplum ve dil-kültür ilişkilerini kavrar; okuma ve anlama yöntemlerini bilir. Türk dilinin yapısını ve yeryüzündeki dil aileleri arasındaki yerini, lehçe-şive-ağız ayrımını bilir. Türkçenin ses özelliklerini ve ses olaylarını kavrar. Türkçenin ses özelliklerini ve ses olaylarını kavrar. Türkçenin isim, fiil, sıfat, zamir, zarf, edat, bağlaç ve ünlem gibi sözcük türlerini kavrayarak bu sözcükler arasındaki ilişkileri ve farkları tespit edebilir. Türkçenin cümle yapısını ve cümle türlerini kavrar, sözcük öbeklerini tespit edebilir, cümleyi ögelerine ayırabilir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: M. Durmuş, Türk Dili El Kitabı, 2010, Ankara. N. Demir vd., Türk Dili, 2008, Ankara. Y. Karasoy vd., Uygulamalı Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri, 2005, Konya. R. Kütük, Türk Dili, 2018, Erzurum. Z. Korkmaz vd., Türk Dili ve Kompozisyon Bilgileri, 2001, Ankara.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Dil ve Kültür
2. Hafta	Türk Dilinin Gelişimi ve Tarihsel Dönemleri
3. Hafta	Ses Bilgisi-I (Türkçenin Ses Özellikleri) (Türkçenin Ses Olayları-I)
4. Hafta	Ses Bilgisi-II (Türkçenin Ses Olayları-II)
5. Hafta	Sözcükte Anlam-I (Anlam Bakımından Sözcükler)
6. Hafta	Sözcükte Anlam-I (Anlam Bakımından Sözcükler)
7. Hafta	Biçim Bilgisi-I Kök-Gövde-Ek Yapım Ekleri
8. Hafta	Biçim Bilgisi-II Çekim Ekleri
9. Hafta	Biçim Bilgisi-III Sözcük Türleri-I (İsim, Sıfat)
10. Hafta	Biçim bilgisi-IV Sözcük Türleri-II (Zamir, Zarf)
11. Hafta	Biçim Bilgisi-V Sözcük Türleri-III (Edat, Bağlaç, Ünlem, Fiil)
12. Hafta	Cümle Bilgisi-I (Sözcük Öbekleri)
13. Hafta	Cümle Bilgisi-II (Cümlenin Ögeleri)
14. Hafta	Cümlenin Bilgisi-III (Cümle Türleri)

YAB-102.2 – Yabancı Dil I (Zorunlu · Bahar/2 · 2 AKTS)

Ders Adı	Yabancı Dil I	Kod	YAB-102.2	Dönem/Yarıyıl	Bahar/2
Kredi	2	T+U saat	2+0	AKTS	2
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı
Dersin Amacı: Öğrenciler bu derste geçmişe yönelik bir deneyim, olay veya duygu ve düşüncelerini aktarabilecek; daha önce yaptıkları işlerden, gezdikleri veya gördükleri yerleri anlatabilecekler, çeşitli durumlara yönelik önerilerde ve tavsiyelerde bulunabilecek; bir konu, olay veya duruma yönelik duygu ve düşüncelerini açıklayabilecek; yeteneklerinden bahsedebilecekler, geleceğe yönelik planlarından veya tahminlerinden bahsedebileceklerdir.
Öğrenme Çıktıları: Dört farklı dil becerisi(Okuma, Dinleme, Konuşma, Yazma) kullanımını geliştirir. Alanındaki farklı konular hakkında projeler hazırlar. Alanında farklı makaleler üzerinde tartışır. Kendi alanıyla ilgili kelime bilgisini geliştirir. Metinlerdeki dilbilgisi kurallarını analiz eder.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Istanbul Üniversitesi SWIFTS Communicating in English Course Book
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Belirteçler ve Geniş Zaman Konu Tekrarı
2. Hafta	Geçmiş Zaman: yardımcı fiil kullanımı
3. Hafta	Düzenli Fiil Kullanımı ve Geçmiş Zaman İfadeleri
4. Hafta	Geçmiş Zaman: Düzensiz Fiiller
5. Hafta	Present Perfect Tense, zarflar ve bazı bağlaç kullanımlar
6. Hafta	Present perfect ve Past simple farkları
7. Hafta	Kibar ricalar ve ifadeler
8. Hafta	Kişilik ve Görünüş belirten sıfatlar
9. Hafta	-ed ve -ing ile biten sıfatlar, zarflar ve sıfatlar ve derece belirten zarflar
10. Hafta	sıfatlar, karşılaştırmalar ve en üstünlük, as....as karşılaştırm yapıları
11. Hafta	Nesne konumundaki Zamirler
12. Hafta	going to' yapısı ile Gelecek Zaman
13. Hafta	Şimdiki zaman yapısıyla Gelecek Zamanı ifade etme
14. Hafta	Konu tekrarı ve alıştırmalar

2. Sınıf

3. Yarıyıl

ARK-201 – Tarihi Coğrafya I (Zorunlu · Güz/3 · 5 AKTS)

Ders Adı	Tarihi Coğrafya I	Kod	ARK-201	Dönem/Yarıyıl	Güz/3
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Ayşegül AKIN ARAS
Dersin Amacı: İnsanoğlunun yerleşik yaşama geçtiği andan günümüze kadar olan sürecinde oluşturduğu yerleşmeler ve yaptığı ekonomik etkinliklere ait kalıntıları ile çeşitli kültür ögelerinin alanda araştırılarak ortaya çıkarılması sonucu o devirlere ait coğrafi bilgilere bakılarak geçmişin coğrafyasının ortaya konması amaçlanmıştır.
Öğrenme Çıktıları: Anadolu coğrafi özelliklerine hâkim olarak coğrafi faktörlerin kültürlerin oluşum sürecindeki rolünü kavrayabilme. Tarihi coğrafya çalışmalarının arkeoloji bilimi açısından önemini vurgulayabilme. Yerleşimlerin günümüzde kapsadığı bölgelerini anlayabilme.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: - Mitchell, J. B., Historical Geopraphy, Hodder ve Stoughton, London 1975. Gümüşçü, O., Kaynaklarıyla Tarihi Coğrafya, Yeditepe Yayınları, İstanbul 2016. Sevin, V., Anadolu’nun Tarihi Coğrafyası I, Türk Tarih Kurumu, Ankara 2019.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Dersin tanıtılması, ders izlencesinin açıklanması
2. Hafta	Anadolu coğrafi özellikleri
3. Hafta	Prehistorik dönem Anadolu’da insan izleri
4. Hafta	Paleolitik dönem yerleşimler
5. Hafta	Mezolitik yerleşimler
6. Hafta	Neolitik yerleşimler
7. Hafta	Kalkolitik yerleşimler
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Tunç çağında Ege ve Anadolu tarihi coğrafyası
10. Hafta	Tunç çağı yerleşimler
11. Hafta	Ege’de ilk kent devletleri ve örnekler
12. Hafta	Anadolu ve Yakındoğu’da devletler
13. Hafta	Hatti ülkesi ve tarihi coğrafyası
14. Hafta	Genel tekrar

ARK-203 – Geometrik ve Arkaik Dönem Seramiği (Zorunlu · Güz/3 · 5 AKTS)

Ders Adı	Geometrik ve Arkaik Dönem Seramiği	Kod	ARK-203	Dönem/Yarıyıl	Güz/3
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Doç. Dr. Sami PATACI
Dersin Amacı: Geometrik ve Arkaik Dönemlerin seramik kültürünün, sanatının ve tipolojisinin öğrenilmesi.
Öğrenme Çıktıları: Potogeometrik Dönem seramik formlarının ve seramik süsleme sanatının öğrenimi. Geometrik Dönem seramik formlarının ve seramik süsleme sanatının öğrenimi. Arkaik Dönem seramik formlarının ve seramik süsleme sanatının öğrenimi. Arkaik Dönem seramik sanatı ressamlarının öğrenimi. Geometrik ve Arkaik Dönemlerde seramik yapım teknikleri. Antik kentlerde keşfedilen Geometrik ve Arkaik Dönem seramikleri.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Kyreleis, H.- Floren, J. – Fuchs, W (Ed.), Handbuch der Archeologie. Die Griechische Plastik, 1 Die geometrische und archaische Plastik, München, 1987. J. Boardman, Greek Art, Thames and Hudson, 1996. V.R. Desborough, Protogeometric Pottery, Oxford, 1952. J.N.Coldstream, Greek Geometric Pottery, London, 1968. W.Schiering, Werkstätten orientalisierender Keramik auf Rhodos, Berlin, 1957. B.Schweitzer, Greek Geometric Art, London, 1969.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Anadolu ve Kıta Yunanistan'da Protogeometrik ve Geometrik Dönem üzerine genel değerlendirmeler
2. Hafta	Protogeometrik Dönemde kap formları ve kap süsleme sanatı
3. Hafta	Protogeometrik Dönemde kap formları ve kap süsleme sanatı
4. Hafta	Geometrik Dönemde kap formları ve kap süsleme sanatı
5. Hafta	Geometrik Dönemde kap formları ve kap süsleme sanatı
6. Hafta	Anadolu kentlerinde Protogeometrik ve geometrik Dönem seramikleri
7. Hafta	Oryantalizan safha seramiği
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Oryantalizan safha seramiği
10. Hafta	Arkaik Dönem kap formları ve kap süsleme sanatı
11. Hafta	Arkaik Dönem kap formları ve kap süsleme sanatı
12. Hafta	Arkaik Dönem seramik ressamları
13. Hafta	Arkaik Dönem seramik ressamları
14. Hafta	Anadolu kentlerinde Arkaik Dönem seramikleri

ARK-205 – Arkaik Dönem Heykeltıraşlığı (Zorunlu · Güz/3 · 5 AKTS)

Ders Adı	Arkaik Dönem Heykeltıraşlığı	Kod	ARK-205	Dönem/Yarıyıl	Güz/3
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Sinem COŞKUN
Dersin Amacı: Dersin amacı öğrencilere Anadolu ve Anadolu dışındaki Arkaik Dönem heykeltıraşlık eserlerini üslup eleştirisi tekniği ile yorumlayarak eserlerin tarihlendirilmesi becerisini kazandırmaktır.
Öğrenme Çıktıları: 1. Arkaik dönem heykeltıraşlığında kullanılan malzeme ve teknikler hakkında bilgi sahibi olmak. 2. Arkaik dönem heykel sanatına hâkim olabilecek ve bu eserler hakkında bilgi verebilecektir. 3. Stil kritiği yöntemini kullanarak tarihleme yapabilecektir. 4. Arkaik dönem heykeltıraşlığı alanındaki gelişmeler hakkında bilgi verebilir. 5.Anadolu'daki ve Anadolu dışındaki heykeltıraşlık eserleri hakkında kronolojik bilgi sahibi olacaktır.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Boysal Y. (1969) Arkaik Çağ Yunan Heykeltraşlığı Payne.H. -Young.G.M.(1936)Archaic Marble Sculpture from the Akropolis. Richter.G.M.A.(1949)Archaic Greek Art against its historical background. Langlotz.E.-Schuahhardt.W.M.(1941)Archaische Plastic auf derAkropolis. Schuchhardt.W.H.(1940)Archaische Giebel Kompositionen. Smith.A.H.(1892-1904)Catologue of Greek Sculpturein the British Museum. Webster.A.H.(1939)Greek Art and Literature 530-400.B.C. Boardman. J.(1992)The Archaic Sculpture,London. Richter G.M.A. (1950) The Scuplture and Scupltors of The Greeks. New Haven.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Geometrik, oryantalizasyon, arkaik dönemlerin sosyal, kültürel ve politik olaylarının açıklanması ile heykel kronolojisi
2. Hafta	Arkaik Dönem heykeltıraşlık alanında kullanılan malzeme, teknik ve terminoloji.
3. Hafta	Geometrik döneme ait ilk heykeller
4. Hafta	Erken Arkaik Kros Heykelleri
5. Hafta	Orta Arkaik Kros Heykelleri
6. Hafta	Geç Arkaik Kros Heykelleri
7. Hafta	Yunan giysi tipleri
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Erken Arkaik Kore Heykelleri
10. Hafta	Orta Arkaik Kore Heykelleri
11. Hafta	Geç Arkaik Kore Heykelleri
12. Hafta	Arkaik Dönem Pişmiş Toprak Figürinleri
13. Hafta	Arkaik Dönem Mezar Stelleri
14. Hafta	Arkaik Dönem mimari rölyef çalışmaları

ARK-221 – Arkaik Dönem Mimarisi (Seçmeli · Güz/3 · 5 AKTS)

Ders Adı	Arkaik Dönem Mimarisi	Kod	ARK-221	Dönem/Yarıyıl	Güz/3
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi İsaf BOZOĞLU BAY
Dersin Amacı: Bu dersin amacı Yunan ana karasında, İtalya ve Anadolu’da bulunan Arkaik Dönem yapılarının mimari özelliklerini tanıma, bölgesel farklılıkları, tarihsel gelişim süreci içindeki geçiş aşamaları tanıtmaktır. Bu ders kapsamında Arkaik Dönem yapılarının genel özellikleri, mimarlar ve yaptıkları uygulamaların mimari gelişim süreci içindeki yeri ile ele alınacaktır.
Öğrenme Çıktıları: Yunanistan, İtalya ve Anadolu’da bulunan Arkaik Dönem mimarisi ile ilgili temel özellikleri ifade etme Arkaik Yapıları ve mimarlarını genel olarak tanıma Mimari düzenlerin farklı bölgelerdeki ilk kullanımları ile ilgili çıkarımlarda bulunabilme. Bölgeler arası mimari uygulamalar ve bunlar arasındaki farklar konusunda çıkarımlar yapabilme. Mimari Düzenlerin ortaya çıkışı ve Arkaik Dönemde görülen ilk yapıları tanıma ve genel özelliklerini bilme.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: H. Stierlin, Griechenland von Mykene zum Parthenon, 2001, Köln. O. Bingöl, Arkeolojik Mimari’de Taş, İstanbul, 2004. R. Naumann, Eski Anadolu Mimarlığı, Ankara, 1975. S. Saltuk, Arkeoloji Sözlüğü, İstanbul, 1997.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Arkaik Dönem Tarihi çerçevesi
2. Hafta	Arkaik Dönemden önce inşa edilmiş mimari yapılar (Ahşap ve Taş Yapılar)
3. Hafta	Ahşap ve Taş Yapılar-Olympia Hera Tapınakları
4. Hafta	Sicilya Yapıları ve Özellikleri
5. Hafta	Aegina Aphaia Tapınağı ve Atina Zeus Olympios Tapınağı
6. Hafta	Anadolu’da Aiol Düzenindeki Yapılar
7. Hafta	Anadolu’da Arkaik Dönem Dorik Tapınakları
8. Hafta	Anadolu’da Ion Düzeninin Ortaya Çıkışı /Ara Sınav
9. Hafta	Phokaia Athena Tapınağı
10. Hafta	Arkaik Dönem Ephesos Artemis Tapınağı
11. Hafta	Arkaik Dönem Didyma Apollon Tapınağı Mimarisi
12. Hafta	Samos Hera Tapınağı
13. Hafta	Asos Athena Tapınağı
14. Hafta	Arkaik Dönem hazine binaları ve mezar yapıları

ARK-223 – Paleolitik Kültürler ve Yontmataş Teknolojisi (Seçmeli · Güz/3 · 5 AKTS)

Ders Adı	Paleolitik Kültürler ve Yontmataş Teknolojisi	Kod	ARK-223	Dönem/Yarıyıl	Güz/3
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: İnsanlık tarihi boyunca Paleolitik dönemler içinde insan gruplarının birbirleriyle olan ilişkileri sonucunda ortaya çıkan ve farklı bölgelerde farklı biçimlerde görünüme sahip kültürleri inceler.
Öğrenme Çıktıları: Prehistorik arkeolojiye ilişkin temel tanım ve kavramları bilir. Prehistorik çağlarda yontmataş aletlerin tekno-tipolojisi hakkında bilgilidir. Prehistorik çağlarda kemik aletlerin tekno-tipolojisi hakkında bilgilidir. Prehistorik çağlarda ortaya çıkan ve insanlık tarihini etkileyen önemli buluşlar hakkında bilgilidir . Kıtalar prehistoryası hakkında bilgilidir. Prehistorik insanlar ve davranış biçimleri hakkında bilgilidir. İnsanlık tarihi sürecini bütünlüğü içinde algılayabilme becerisi kazanır. Çeşitli yerleşimler arasında kronolojik ve kültürel bağlantı kurabilme becerisi kazanır. Farklı kültürler arasında yorum yapabilme becerisi kazanır. İnsan davranışları ve çevresel koşullar arasında ilişki kurabilme yetisi kazanır.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Kartal, M. (ed.), 2024, Türkiye’de Paleolitik Çağ Kazılar, Bilgin Kültür ve Sanat Yayınları, Ankara. Bordes, F., 1961, Typologie du Paléolithique Ancien et Moyen, Bordeaux: de l’Université de Bordeaux 1. Inizian, M. L., Reduron-Ballinger, M., Roche, H., Tixier, J., 1999, Technology and Terminology of Knapped Stone, (Çev. Jehanne Féblot- Augustins), Cercle de Recherches et d’Etudes Préhistoriques, Nanterre: CREP. Shea, J., 2003, Stone Tools in the Paleolithic and Neolithic Near East: A Guide, Cambrigde. Yalçınkaya, I. 1989, Alt ve Orta Paleolitik Yontmataş Endüstrileri Biçimsel Tipolojisi ve Karain Mağarası, Türk Tarih Kurumu Basımevi, Ankara
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Paleolitik Kültürlere giriş
2. Hafta	MODE 1 Kültürleri (Yontuk Çakıl Alet)
3. Hafta	MODE 1 Kültürleri (Abbevillian)
4. Hafta	MODE 1 Kültürleri (Clactonian Kültür, Tayacian)
5. Hafta	MODE 2 Kültürleri (Acheulean Kültür, Micoquien)
6. Hafta	MODE 3 Kültürleri (Mousterian)
7. Hafta	MODE 4 Kültürleri (Aurignacian)
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	MODE 4 Kültürleri (Perigordian Geleneği: Chatelperronian ve Gravettian)
10. Hafta	MODE 4 Kültürleri (Solutrean Kültür,Magdalenian)
11. Hafta	MODE 5 Yakındoğu Epi-Paleolitik Kültürleri
12. Hafta	Yakındoğu Epi-Paleolitik Sonu-Neolitizasyon Başlangıcı
13. Hafta	Avrupa Mezolitik Kültürleri
14. Hafta	Genel Değerlendirme

ARK-225 – Mezopotamya Arkeolojisi (Seçmeli · Güz/3 · 5 AKTS)

Ders Adı	Mezopotamya Arkeolojisi	Kod	ARK-225	Dönem/Yarıyıl	Güz/3
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Ön şart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Söz konusu sürecin tanıtılması konu kapsamında alanla ilgili arkeolojik terminolojinin verilmesi, bölgenin coğrafyasının kültürel yapıya ve kültürel gelişimlere etkinin tanıtılmasının yanı sıra Protohistorya ve Ön Asya Arkeolojisinin temel konularına farkındalığın oluşturulmasıdır.
Öğrenme Çıktıları: Mezopotamya bölgesinin tarihsel gelişimine ait çevresel koşulları ve iktisadi alt yapısını açıklayabilecektir. Mezopotamya bölgesinin kültürlerinin ve onu oluşturan öğeleri analiz edebilecektir. Yerleşim birimleri ve çevre ile olan ilişkilerini karşılaştırır. Mezopotamya bölgesinin kültürlerine ait maddesel öğelerin kronolojik ve tipolojik gelişiminin analizini çözümleyebilecektir. Bu kültürlere ait inanç ve sanat gibi ifade biçimlerinin gelişimi hakkında irdeleme yapar. Mezopotamya bölgesinin kültürlerine ait kronolojik gelişimini ve tarihlendirme problemlerini sorgular.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: - Roaf, M. Mezopotamya ve Eski Yakındoğu, İstanbul, iletişim yayıncılık, 1996. - Akkermans, P.M.M.G. u.a., Bouqras Revisited: Preliminary Report on a Project in Eastern Syria. Proceedings of the Prehistoric Society 49, 1983, 335–372 - Braidwood, R.J. u.a., A Report on Chalcolithic Material of the Samarran Type Found at Baghouz on the Euphrates and a Reconsideration of the Samarra Material in General ... JNES 3, 1944, 47-72 Breniquet, C., Tell es-Sawwan - rèalités et problèmes. Iraq 53, 1991, 75-90 - Kamada, H. / T. Ohtsu, Fourth Report on the Excavations at Songor A, Samarra Period. al-Rafidan 16, 1995, 275-366; Fifth Report ..., 17, 1996, 57-76 - Campbell, S., Problems of Definition: The Origins of the Halaf Culture in North Iraq, in: Lebeau, M. (Hrsg.) Subartu IV: Studies devoted to Upper Mesopotamia. Vol 1: Landscape, Archaeology, Settlement. Brepols 1998, 39-52 - Davidson, T.E., Regional Variation within the Halaf Ceramic Tradition, I-II. Unpubl. Diss. Edinburgh 1977 - Frankel, D., Archaeologists at Work: Studies on Halaf Pottery. London 1979 - Hijara, I. u.a., Arpachiyah 1976. Iraq 42, 1980, 131-154 - Hijara, I., The Halaf Period in Northern Mesopotamia. Edubba 6. London 1997 - Mallowan, M.E.L. / C. Rose, Excavations at Tall Arpachiyah. Iraq 2, 1935, 1-178 - Verhoeven, M., An Archaeological Ethnography of a Neolithic Community: Space, Place and Social Relations in the Burnt Village at Tell Sabi Abyad, Syria. Istanbul 1999 - Yoffee, N. / J.J. Clark (Hrsg.), Early Stages in the Evolution of Mesopotamian Civilization: Soviet Excavations in Northern Iraq. Tucson 1993.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Mezopotamya Tanımı ve Coğrafi Yapısı
2. Hafta	Kronolojik Sıralama: Paleolitik, Mezolitik ve Neolitik Çağın Başlangıcı ve nedenleri
3. Hafta	Neolitik Dönem: Hassuna Çağı, Samarra Çağı
4. Hafta	Halaf Çağı
5. Hafta	Ubeyd Çağı
6. Hafta	Uruk Çağı
7. Hafta	Erken Hanedanlar Çağı
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Eski Sümer Çağı Mimarisi, Eski Sümer Çağı Heykeli
10. Hafta	Akatlar
11. Hafta	Yeni Sümer Çağı
12. Hafta	Eski Babil Çağı
13. Hafta	Eski - Yeni Babil Çağı
14. Hafta	Yeni Asur Çağı

ARK-227 – Fiziki Antropoloji (Seçmeli · Güz/3 · 5 AKTS)

Ders Adı	Fiziki Antropoloji	Kod	ARK-227	Dönem/Yarıyıl	Güz/3
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Ön şart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Bu ders kapsamında Antropoloji biliminin gelişiminin tarihsel süreçte değerlendirilmesi ve Fiziki Antropoloji’nin çalışma alanları ve genel yöntem ve teknikleri tanıtılmaktadır.
Öğrenme Çıktıları: Etnosantrizim, Geosantrizim, Homosantrizim terimlerini irdeleyecektir. 1918-1986 yıllarında antropolojinin gelişimine genel bakış sağlayacaktır. Yerleşim birimleri ve çevre ile olan ilişkilerini karşılaştırır. Yeni Fizik Antropoloji sonrası gelişmeler hakkında bilgi edinecektir. Fizik Antropoloji Alanında Yapılan Çalışmalara Örnekler.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Kottak, 2001, Antropoloji, İnsan Çeşitliliğine Bir Bakış, Ankara: ütopya Yayınevi. Özbek, Metin. 2000: Dünden Bugüne İnsan, Ankara: İmge Kitabevi. Özbek, Metin. 2010: 50 soruda İnsanın Tarih Öncesi Evrimi, İstanbul: Bilim ve gelecek Kitaplığı. Arsebük, Güven. 1990: Insan ve Evrim, Ankara: T.T.K.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	İnsan ve Antropoloji Bilimi
2. Hafta	Antropoloji Nedir?
3. Hafta	Bilim Tarihinin Gelişim Süreçleri
4. Hafta	Fizik Antropolojinin Gelişimi
5. Hafta	20. Yüzyıl Antropolojisi
6. Hafta	Yeni Fizik Antropoloji
7. Hafta	Fizik Antropolojiye Katkıda Bulunan Çalışmalar
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Fizik Antropolojiye Katkıda Bulunan Çalışmalar II
10. Hafta	Türkiye’de Antropoloji
11. Hafta	Türkiye’de Antropoloji II
12. Hafta	Antropoloji Eğitimi ve Emeği Geçenler
13. Hafta	Fizik Antropoloji Anabilim Dalı Dersleri
14. Hafta	Fizik Antropoloji Alanında Yapılan Çalışmalara Örnekler

ARK-229 – Girit ve Myken Arkeolojisi (Seçmeli · Güz/3 · 5 AKTS)

Ders Adı	Girit ve Myken Arkeolojisi	Kod	ARK-229	Dönem/Yarıyıl	Güz/3
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Doç. Dr. Sami PATACI
Dersin Amacı: Bu dersin amacı İ.Ö. III. ve II. Binlerde Ege Havzası kültürlerinin (Yunanistan, Batı Anadolu, Adalar) ve Doğu Akdeniz bağlantısının tüm yönleri ile ögretilmesidir.
Öğrenme Çıktıları: Ege ve Akdeniz Havzası ve Girit Adasının arkeolojisinin öğrenilmesi. Minos Uygarlığının öğrenilmesi Minos sanatı ve seramikçiliğinin öğrenilmesi Miken Uygarlığının öğrenilmesi Yunanistan ve Anadolu’da Myken kalıntılarının öğrenilmesi. Minos ve Mikenlerin Akdeniz Uygarlıkları ile ilişkileri.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: -Tandy, David W. Prehistory and History: Ethnicity, Class and Political Economy. Black Rose Books Ltd., 2001. -S. Alexiou, Minos Uygarlığı, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, 1992. -Manning, Sturt W; Ramsey, CB, Kutschera, W, Higham, T, Kromer, B, Steier, P, and Wild, EM "Chronology for the Aegean Late Bronze Age 1700-1400 B.C".Science (American Association for the Advancement of Science) 312 (5773): 565–569. 2006. -Hood, Sinclair. The Minoans: Crete in the Bronze Age. Thames and Hudson, 1971. -Castleden, Rodney. The Mycenaeans. Routledge, 2005. -Chadwick, John (1976). The Mycenaean World. Cambridge. -Shear, Ione Mylonas. "Excavations on the Acropolis of Midea: Results of the Greek Swedish Excavations under the Direction of Katie Demakopoulou and Paul Åström". American Journal of Archaeology, January 2000, 104(1):133 134. -Tandy, David W. Prehistory and History: Ethnicity, Class and Political Economy. Black Rose Books Ltd., 2001. -Wikander, Orjan. "Archaic Roof Tiles the First Generations". Hesperia, 59(1):285 290, January March, 1990. -French, Elizabeth (2002). Mycenae: Agamemnon's Capital. Tempus.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Minos Uygarlığı'na ve Girit Adası arkeolojisine Giriş
2. Hafta	Girit Adası'nın Neolitik Çağı
3. Hafta	Erken Minos Dönemi arkeolojisi
4. Hafta	Erken Minos Dönemi Arkeolojisi
5. Hafta	Orta Minos Dönemi Arkeolojisi
6. Hafta	Orta Minos Dönemi Arkeolojisi
7. Hafta	Geç Minos Dönemi arkeolojisi
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Geç Minos Dönemi arkeolojisi
10. Hafta	Minos seramikçiliğinin detayları
11. Hafta	Minos Sanatı
12. Hafta	Miken Arkeolojisi
13. Hafta	Miken askeri, sosyal ve siyasal yapısı
14. Hafta	Miken mimarisi ve seramikçiliği

4. Yarıyıl

ARK-202 – Tarihi Coğrafya II (Zorunlu · Bahar/4 · 5 AKTS)

Ders Adı	Tarihi Coğrafya II	Kod	ARK-202	Dönem/Yarıyıl	Bahar/4
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Ayşegül AKIN ARAS
Dersin Amacı: Anadolu özelinde odaklanılan tarihi coğrafyaya Anadolu’nun iletişim ve etkileşim içerisinde bulunduğu komşuları üzerinden bakmak amaçlanmıştır.
Öğrenme Çıktıları: Anadolu coğrafi özelliklerine hâkim olarak coğrafi faktörlerin kültürlerin oluşum sürecindeki rolünü kavrayabilme. Tarihi coğrafya çalışmalarının arkeoloji bilimi açısından önemini vurgulayabilme. Yerleşimlerin günümüzde kapsadığı bölgelerini anlayabilme.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: - Mitchell, J. B., Historical Geopraphy, Hodder ve Stoughton, London 1975. Gümüşçü, O., Kaynaklarıyla Tarihi Coğrafya, Yeditepe Yayınları, İstanbul 2016. Sevin, V., Anadolu’nun Tarihi Coğrafyası I, Türk Tarih Kurumu, Ankara 2019.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Dersin tanıtılması, ders izlencesinin açıklanması
2. Hafta	Demir Çağında Anadolu uygarlıkları
3. Hafta	Thrakia bölgesi tarihi coğrafyası
4. Hafta	Bithynia bölgesi tarihi coğrafyası
5. Hafta	Mysia bölgesi tarihi coğrafyası
6. Hafta	Troas bölgesi tarihi coğrafyası
7. Hafta	Aiolis bölgesi tarihi coğrafyası
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	İonia bölgesi tarihi coğrafyası
10. Hafta	Karia bölgesi tarihi coğrafyası
11. Hafta	Lykia bölgesi tarihi coğrafyası
12. Hafta	Pisidia, Pamphylia bölgesi tarihi coğrafyası
13. Hafta	Lydia, Phrygia bölgesi tarihi coğrafyası
14. Hafta	Genel tekrar

ARK-204 – Klasik Dönem Seramiği (Zorunlu · Bahar/4 · 5 AKTS)

Ders Adı	Klasik Dönem Seramiği	Kod	ARK-204	Dönem/Yarıyıl	Bahar/4
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Doç. Dr. Sami PATACI
Dersin Amacı: Klasik Dönemin seramik kültürünün, sanatının ve tipolojisinin öğrenilmesi.
Öğrenme Çıktıları: Erken Klasik Dönem seramik formlarının ve seramik süsleme sanatının öğrenimi. Orta Klasik Dönem seramik formlarının ve seramik süsleme sanatının öğrenimi. Geç Klasik Dönem seramik formlarının ve seramik süsleme sanatının öğrenimi. Klasik Dönem seramik sanatı ressamlarının öğrenimi. Klasik Dönemde seramik yapım teknikleri. Antik kentlerde keşfedilen Klasik Dönem seramikleri.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: B. A. Sparkes & Talcott, L., Black and Plain Pottery of the 6th, 5th and 4th centuries B.C., The Athenian Agora XII, (19C. H. E. Haspels, Attic Black-figure Lekythoi (1936). C. H. E. Haspels, Eski Yunan Boyalı Keramiği (1946). D. Williams, Greek Vases, Londra 1999. G. M. A. Richter, The craft of Athenian Pottery (1923). J. Boardman, Athenian Black Figure Vases (1974). J. Boardman, Athenian Red Figure Vases: the Archaic Period (1975). J. Boardman, Athenian Red Figure Vases: the Classical Period (1989). J. Boardman, Early Greek vase painting: 11th-6th centuries BC, Londra 1998. J. Boardman, Kırmızı Figürlü Atina Vazoları: Arkaik Dönem (2002). J. Boardman, Yunan Sanatı (2005). J. D. Beazley, Attic Black-figure Vase-painters (1956). J. D. Beazley, Attic Red-figure Vase-painters (1963). J. D. Beazley, Attic Red-figured Vases in American Museums (1918). J. D. Beazley, The Development of Attic Black-figure, (rev. ed. by D. von Bothmer and Mary Moore, 1986). M. Akurgal, Korint Seramiği, İzmir 1998. M. B. Moore & M. Z. P. Philippides, Attic Black-figured Pottery, The Athenian Agora XXIII (1986). P.A. Arias – M. Hirmer, A History of 1000 Years of Greek Vase Painting, New York 1962. R. M. Cook, - P. Dupont, East Greek Pottery, London-New York, 1998
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Anadolu ve Kıta Yunanistan'da Klasik Dönem üzerine genel değerlendirmeler
2. Hafta	Erken Klasik Dönemde kap formları ve kap süsleme sanatı
3. Hafta	Erken Klasik Dönemde kap formları ve kap süsleme sanatı
4. Hafta	Orta Klasik Dönemde kap formları ve kap süsleme sanatı
5. Hafta	Orta Klask Dönemde kap formları ve kap süsleme sanatı
6. Hafta	Anadolu kentlerinde Klasik Dönem seramikleri
7. Hafta	Geç Klasik Dönemde kap formları ve kap süsleme sanatı
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Geç Klasik Dönemde kap formları ve kap süsleme sanatı
10. Hafta	Klasik Dönem seramik ressamları
11. Hafta	Klasik Dönem seramik ressamları
12. Hafta	Klasik Dönem seramik ressamları
13. Hafta	Anadolu kentlerinde Klasik Dönem seramikleri
14. Hafta	Yunanistan kentlerinde Klasik Dönem seramikleri

ARK-206 – Klasik Dönem Mimarisi (Zorunlu · Bahar/4 · 5 AKTS)

Ders Adı	Klasik Dönem Mimarisi	Kod	ARK-206	Dönem/Yarıyıl	Bahar/4
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi İsaf BOZOĞLU BAY
Dersin Amacı: Bu dersin amacı Klasik Dönem kentleşmesi, gelişim sürecini ve Hippodamos’un çalıştığı kentleri bilmek, Klasik Dönem mimarları ve eserlerinin özelliklerini kavramak, Anadolu ve Anadolu dışındaki mimarileri karşılaştırarak değerlendirme ve tarihlendirme yapabilmektir.
Öğrenme Çıktıları: Anadolu’daki Klasik Dönem kentleşmesini bilme. Arkaik ve Klasik Dönem Kutsal alanlarının özelliklerini tanıma Klasik Dönem mimarisi ve bunların tarihsel bağlantıları konusunda fikir sahibi olma. Klasik Dönem mimarlarını ve mimari uygulamalarını bilme Klasik Dönem yapılarındaki farklı uygulamaları ve bunların nedenleri konusunda yorum yapabilme
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: H. Stierlin, Griechenland von Mykene zum Parthenon, 2001, Köln. O. Bingöl, Arkeolojik Mimari’de Taş, İstanbul, 2004. R. Naumann, Eski Anadolu Mimarlığı, Ankara, 1975. S. Saltuk, Arkeoloji Sözlüğü, İstanbul, 1997.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Klasik Dönem Mimarisi’ne Giriş (Tarihsel süreç)
2. Hafta	Ephesos Artemis Tapınağı (Klasik Dönem Evresi)
3. Hafta	Didyma Apollon Tapınağı (Klasik Dönem Evresi)
4. Hafta	Olympia Zeus Tapınağı(Klasik Dönem Evresi)
5. Hafta	Atina Akropolündeki Yapılar ve Mimari Özellikleri
6. Hafta	Atina Akropolündeki Yapılar ve Mimari Özellikleri
7. Hafta	Atina Akropolündeki Yapılar ve Mimari Özellikleri
8. Hafta	Korinth Düzenin bulunuşu ve Klasik Dönem’de Kullanıldığı Yapılar/Ara Sınav
9. Hafta	Labrounda Zeus Kutsal Alanı ve Yapıları
10. Hafta	Priene Athena Polias ve Sardeis Artemis Tapınakları
11. Hafta	Klasik Dönem’de Karışık Düzenli Yapılar
12. Hafta	Klasik Dönemde Kentleşme ve Hippodamos
13. Hafta	Klasik Dönemde Kentleşme ve Hippodamos
14. Hafta	Klasik Dönem Mezar Mimarisi

ARK-222 – Klasik Dönem Heykeltıraşlığı (Seçmeli · Bahar/4 · 5 AKTS)

Ders Adı	Klasik Dönem Heykeltıraşlığı	Kod	ARK-222	Dönem/Yarıyıl	Bahar/4
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Sinem COŞKUN
Dersin Amacı: Klasik dönem heykel sanatındaki gelişimi detaylarıyla ortaya koymak ve bu dönem içerisinde yaşamış ünlü heykeltıraşları ve onlara ait eserleri stilistik açıdan incelemektir.
Öğrenme Çıktıları: Klasik dönem heykel sanatındaki gelişimi kavrayabilme ve dönemsel farklılıklarını değerlendirebilir (Ciddi Stil, Yüksek Safha, Zengin Stil). Klasik dönem heykeltıraşlığındaki idealizm ve realizm anlayışını değerlendirebilme Klasik dönem heykeltıraşlarının özelliklerini belirleyebilir. Dönemin mimari yapıları üzerindeki heykeltıraşlık eserlerini kavrayabilme ve değerlendirebilir. MÖ 5. yüzyıl heykeltraşlığını tanımlayabilir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: • Alscher, L., Götter vor Gericht. Das Fälschungsproblem des Bostoner Throns. Die klassischgriechische Kunst und die Archäologen. Ergänzungsband zu Griechische Plastik II, Berlin, 1963. • Y. Boysal, Klasik Dönem Plastiği, 1960 • Ashmole, B., A Catologue of the Ancient Marbles at Ince Blundell Hall, Oxford University Press, New York, 1929. • Beazley. D. J., .Ashmole, B., Greek Sculptıre and Painting to the end of the Hellenistic Period, Cambridge University Press, 1932. • Boardman, J., Yunan Heykeli Klasik Dönem, Homer Kitabevi, İstanbul, 2005. • Buschor, E., Die Plastic der Griechen, Rembrandt-Verlag, 1936. • Freidell, E., Antik Yunan'ın Kültür tarihi, Dost Kitabevi, Ankara, 1999. • Lullies, R., Griechische Plastik von den Anfängen bis zum Ausgang des Hellenismus, Hirmer Verlag, München, 1956. • Richter, G.M.A., The Scuplture and Scupltors of The Greeks, Yale University Press, New Haven, 1950. • Smith, A.H., Catologue of Greek Sculpturein the British Museum, London 1892-1904. • Spivey, N., Understanding Greek Scuplture, Ancient meanings, Modern Readings, Thames & Hudson, London, 1997. • Stuart H., Ancient Writers on Greek Scuplture, Argonaut Publish, 1966. • Webster, A.H., Greek Art and Literature 530-400.B.C, Oxford University Press, 1939.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Klasik Dönem sosyal ve siyasi olayların sanata etkisi
2. Hafta	Arkaik heyektıraşlıktan, Klasik dönem heykeltıraşlığına geçiş dönemi eserleri
3. Hafta	Ciddi Stil
4. Hafta	Ciddi Stil
5. Hafta	Olympia Zeus Tapınağı
6. Hafta	Yüksek Safha: Myron ve Pheidias
7. Hafta	Yüksek Safha: Parthenon Tapınağı
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Yüksek Safha: Polykleitos, Kresilas, Doryphoros
10. Hafta	Zengin Stil: Alkamenes, Paionios, Kallimachos
11. Hafta	Zengin Stil: Bassae Apollon Tapınağı, Erechtheion, Athena Nike Tapınağı
12. Hafta	Zengin Stil; Nereidler Abidesi, Gölbaşı Heroon’u
13. Hafta	Zengin Stil; Satrap Lahdi, Likya Lahdi, Eleusis Demeteri, Leptis Magna Kadın Heykeli, Anlaşma Stelleri
14. Hafta	Genel Tekrar

ARK-224 – Neolitik Dönem (Seçmeli · Bahar/4 · 5 AKTS)

Ders Adı	Neolitik Dönem	Kod	ARK-224	Dönem/Yarıyıl	Bahar/4
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Pleistosen sonu ve holosen başlangıcında yerleşik yaşama geçiş sürecindeki teknolojik, sosyolojik, ekonomik ve ekolojik konuları incelemek.
Öğrenme Çıktıları: Anadolu prehistoryası hakkında detaylı bilgi sahibi olur Prehistorik buluntuların nitelikleri hakkında bilgi sahibi olur. Yontmataş malzeme hakkında bilgi sahibi olur Kemik aletler hakkında bilgi sahibi olur. Prehistorik Sanat ve süs objeleri hakkında bilgi sahibi olur. Prehistorik yerleşim modelleri hakkında bilgi sahibi olur. Anadolu’da neolitizasyon süreci hakkında hipotetik bilgi sahibi olur Çok iyi derecede mesleki terminoloji hakkında bilgi sahibi olur Prehistorik bir yerleşimden ele geçen kültür varlıklarını tanır ve tanımlar. Prehistorik yerleşimlerden ele geçen bulguları karşılaştırabilir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Neolithic in Turkey serisi
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Pleistosen-Holosen geçişi ekolojik ve çevresel bakış
2. Hafta	Epi-Paleolitik dönem ve neolitizasyon
3. Hafta	Çanak-çömleksiz Neolitik
4. Hafta	Çanak-çömlekli Neolitik
5. Hafta	Fırat Havzası Neolitik Kültürleri
6. Hafta	Dicle Havzası Neolitik Kültürleri
7. Hafta	Orta Anadolu Neolitik Kültürleri
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Göller Bölgesi Neolitik Kültürleri
10. Hafta	Akdeniz Neolitik Kültürleri
11. Hafta	Ege Neolitik Kültürleri
12. Hafta	Marmara Neolitik Kültürleri
13. Hafta	Neolitik sonu ve Kalkolitik Yerleşimler
14. Hafta	Genel Değerlendirme

ARK-226 – Kalkolitik Çağda Anadolu Arkeolojisi (Seçmeli · Bahar/4 · 5 AKTS)

Ders Adı	Kalkolitik Çağda Anadolu Arkeolojisi	Kod	ARK-226	Dönem/Yarıyıl	Bahar/4
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Ön şart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Kalkolitik Dönem olarak adlandırılan süreçte yapılar ile gereksinime bağlı olarak üretilen eşyalar ve bunların M. Ö. 3. bine kadar olan gelişimini göstermek.
Öğrenme Çıktıları: Anadolu bölgesinin tarihsel gelişimine ait çevresel koşulları ve iktisadi alt yapısını açıklayabilecektir. Anadolu ve Trakya bölgeleri kültürlerinin ve onu oluşturan öğeleri analiz edebilecektir. Anadolu bölgesinin kültürlerine ait maddesel öğelerin kronolojik ve tipolojik gelişiminin analizini çözümleyebilecektir. Bu dönemin sonunda Anadolu'da Yerleşik ve üretimci kültürün çıktıları ve sonuçları tartışılacaktır. Bu kültürlere ait inanç ve sanat gibi ifade biçimlerinin gelişimi hakkında irdeleme yapar.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Öztan,A. 2009, T.C.Kültür ve Turizm Bakanlığı, Türkiye Kultur Portalı Projesi, Eski Anadolu Uygarlıkları, Kalkolitik Çağ. Yalçınkaya, I.,(2009). “Eski Anadolu Uygarlıkları”. Kültür ve Turizm Bakanlığı Türkiye Kültür Portalı Projesi. ss. 1-14.Ankara. Yakar, J. (2014), Eski Anadolu Toplumunun Arkeolojideki Yansımaları Neolitik ve Kalkolitik Çağ Topluluklarının Sosyo-Ekonomik Yapıları, İnanç Sistemleri ve Teknolojileri Cilt 1 (Çev. Göksenin Abdal), Homer Kitapevi. İstanbul. Sagona, A. ve P. Zimansky 2015. Arkeolojik Veriler Işığında Türkiye'nin En Eski Kültürleri MÖ 1.000.000-550. İstanbul. Steadman, R.S. – G. McMahon (Ed.) 2011, The Oxford Handbook of Ancient Anatolia.10,000–323 B.C.E. Oxford.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Anadolu'da Paleolitik ve Mezolitik Kültürler
2. Hafta	İklimsel değisim ve Neolitik Dönem başlangıcı
3. Hafta	Neolitik Dönem I
4. Hafta	Neolitik Dönem II
5. Hafta	Neolitik Dönem Sonu ve Genel Değerlendirme
6. Hafta	Neolitik Dönem Sonu ve Genel Değerlendirme II
7. Hafta	Kalkolitik Dönem Öncesi Genel Tekrar
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Kalkolitik Dönem
10. Hafta	Erken Kalkolitik Dönem
11. Hafta	Orta Kalkolitik Dönem
12. Hafta	Geç Kalkolitik Dönem
13. Hafta	Geç Kalkolitik Dönem II
14. Hafta	Kalkolitik Dönem Genel Tekrar

ARK-228 – Bilimsel Araştırma Yöntemleri (Seçmeli · Bahar/4 · 5 AKTS)

Ders Adı	Bilimsel Araştırma Yöntemleri	Kod	ARK-228	Dönem/Yarıyıl	Bahar/4
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi İsaf BOZOĞLU BAY
Dersin Amacı: Bu dersin amacı bilimsel araştırma hazırlama yöntem ve metotlarının öğretilmesidir. Bu ders kapsamında ana hat planı hazırlanması, kaynakça oluşturması, dipnot verme ve bilgi fişi hazırlama gibi konuların anlatılması hedeflenmektedir.
Öğrenme Çıktıları: Bilimsel araştırma ve bilimsel etik hakkında bilgi toplar Bilimsel bir araştırmanın nasıl yapılması gerektiğini anlar Arkeoloji alanında kullanılan kütüphaneleri öğrenir Seminer ve tez yazım kuralları hakkında bilgi toplar ve uygular İnternet üzerinden bilgi toplamayı ve bilimsel çalışmada nasıl göstermesi gerektiğini anlar.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: A.Field ve G. Hole, How to design and report experiments. Los Angeles, Sage, 2008. P. Hernon ve C. Schwartz, What is a problem statement? (Editoryal). Library & Information Science Research, 29, 2007, 307–309. S. Kaptan, Bilimsel araştırma ve istatistik teknikleri. Ankara,1995. N. Karasar, Araştırmalarda rapor hazırlama, Ankara, 2004.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Araştırma ve Bilimsel Yöntem Genel Kavramlar
2. Hafta	Bilim ve İlişkili Kavramlar
3. Hafta	Araştırma Yaklaşımları, Soru ve Sorun Belirleme
4. Hafta	Hipotez Kurma
5. Hafta	Veri Toplama
6. Hafta	Bilimsel Araştırma Yazımı Kuralları
7. Hafta	Akademik Yazım Örnekleri
8. Hafta	Sunum Biçimleri /Ara Sınav
9. Hafta	Bilimsel Etik
10. Hafta	Makale İnceleme
11. Hafta	Makale İnceleme
12. Hafta	Tez İnceleme
13. Hafta	Tez İnceleme
14. Hafta	Proje İnceleme

3. Sınıf

5. Yarıyıl

ARK-301 – Tunç Çağda Anadolu Arkeolojisi I (Zorunlu · Güz/5 · 5 AKTS)

Ders Adı	Tunç Çağda Anadolu Arkeolojisi I	Kod	ARK-301	Dönem/Yarıyıl	Güz/5
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Ön şart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Bu dersin amacı, Anadolu’da kazısı yapılmış Tunç Çağı yerleşimlerini ve dönemin kültür özelliklerini tanıtmaktır.
Öğrenme Çıktıları: Tunç Çağı kronolojisini kavrar. Tunç Çağında Anadolu coğrafyasını tanımlar. Anadolu’nun MÖ III. bindeki kültürel ve siyasal özelliklerini yorumlar. Erken Tunç Çağında madenin güç olarak kullanılması ve devletleşmenin en önemli aracı olduğunu yorumlar. Tunç Çağında oluşan kültür bölgelerini tanımlar ve harita üzerinde gösterir. Tunç Çağında farklı bölgelerde gelişen kültürlerin çanak çömlek özellikleri ve sanatını tanımlar.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Karşıdan Karşıya, MÖ. 3. Binde Kiklad Adaları ve Batı Anadolu, 2011, Sakıp Sabancı Kültür Sanat Edebiyat Baskısı, İstanbul. Işıklı, M. 2011. Doğu Anadolu Erken Transkafkasya Kültürü Çok Bileşenli Gelişkin Bir Kültürün Analizi, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul. Özgüç, T. 1959. Kültepe-Kaniş, Assur Ticaret Kolonilerinin Merkezinde Yapılan Yeni Araştırmalar, Ankara. Özgüç, T. 1986. Kültepe-Kaniş II, Eski Yakındoğu’nun Ticaret Merkezinde Yeni Araştırmalar, TTK, Ankara.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Erken Tunç Çağında Anadolu coğrafyası ve kronolojisi
2. Hafta	Erken Tunç Çağına Geçiş Dönemi
3. Hafta	Erken Tunç Çağ I (MÖ 3000/2700) Yerleşmeler ve Mimari
4. Hafta	Erken Tunç Çağı II (MÖ 2700-2400) Anadoluda İlk Şehircilik
5. Hafta	Erken Tunç Çağı III, Büyük Kervan Yolu ve Anadoludaki yeni gelişmeler
6. Hafta	Erken Tunç Çağı Seramik Sanatı
7. Hafta	Genel Değerlendirme
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Erken Tunç Çağı I, II ve III Dönemi Çanak Çömleği
10. Hafta	Karaz Kültürü I
11. Hafta	Karaz Kültürü II
12. Hafta	Karaz Kültürü Seramiği
13. Hafta	Karaz Kültürü Mimarisi
14. Hafta	Genel Değerlendirme

ARK-303 – Hellenistik Dönem Heykeltıraşlığı (Zorunlu · Güz/5 · 5 AKTS)

Ders Adı	Hellenistik Dönem Heykeltıraşlığı	Kod	ARK-303	Dönem/Yarıyıl	Güz/5
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Sinem COŞKUN
Dersin Amacı: Helenistik Dönem’de görülen tüm teknik, sosyal, kültürel değişimin heykeltıraşlık alanına getirdiği yenilikleri incelemek.
Öğrenme Çıktıları: Hellenistik dönem heykeltıraşlık alanında kullanılan malzeme ve geliştirilen teknikler hakkında bilgi sahibi olabilmek. Dönemin heykel üretim merkezlerinin öğrenilmesi ve yerel tekniklerin yorumlanması. Stil kritiği yöntemi ile tarihlendirme yapabilmek. Erken, Yüksek ve Geç Hellenistik Dönemlere ait heykel gruplarını tanıyarak ve dönem üsluplarını açıklayabilir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: 1. Havelock, C.M., 1968. Hellenistic art: The art of the classical world from the death of Alexander the Great to the battle of Actium. London: Phaidon. 2. Pollitt, J.J., 1986. Art in the Hellenistic Age, Cambridge University Press. 3. Smith, R.R.R., 2002. Hellenistik Heykel, Homer Yayınları. 4. Burn, L., 2005. Hellenistic Art: From Alexander The Great To Augustus. 5. Ridgway, B.S., 1997. Fourth-Century Styles in Greek Sculpture, University of Wisconsin Press, Madison. 6. Andrea, B.,2001. Skulptur des Hellenismus. 7. Webb, P., 1995. Hellenistic Architectural Sculpture Figural Motifs in Western Anatolia and the Aegean Islands, University Of Wiscoinsin Press. 8. Özgan, R., 2016. Hellenistik Devir Heykeltıraşlığı I-II, Arkeoloji ve Sanat Yayınları. 9. Özgan, R., 2018. Hellenistik Devir Heykeltıraşlığı III, Arkeoloji ve Sanat Yayınları. 10. Moreno, P. 1994. Scultura Ellenistica, 1994.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Hellenistik Dönemin sosyal ve siyasi olaylarının heykeltıraşlık eserlerine etkisi ve heykel kronolojisi
2. Hafta	Hellenistik Dönem heykeltıraşlık alanında kullanılan yenilikler, malzeme, teknik ve terminoloji.
3. Hafta	Geç Klasik ve Erken Hellenistik Dönem heykel sanatı geçiş örnekleri.
4. Hafta	Büyük İskender ve Sonrası Hükümdar Portreleri
5. Hafta	Filozof Portreleri
6. Hafta	Hatip Portreleri
7. Hafta	Sporcu Heykelleri
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Tanrı Heykelleri
10. Hafta	Tanrıça ve Kadın Heykelleri
11. Hafta	Pergamon Zeus Sunağı
12. Hafta	Pergamon Zeus Sunağı
13. Hafta	Barok Grup Heykelleri
14. Hafta	Barok Grup Heykelleri

ARK-305 – Hellenistik Dönem Mimarisi (Zorunlu · Güz/5 · 5 AKTS)

Ders Adı	Hellenistik Dönem Mimarisi	Kod	ARK-305	Dönem/Yarıyıl	Güz/5
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi İsaf BOZOĞLU BAY
Dersin Amacı: Bu dersin amacı Büyük İskender’in MÖ 334 yılında başladığı Doğu seferinden başlayarak, Augustus’un Roma İmparatoru oluncaya kadar geçen süredeki yapılar, mimari uygulamalar ve mimarları incelemek; Anadolu’daki Hellenistik Dönemdeki kentleşme ve yapıları konusunda fikir sahibi olmak; Hellenistik Dönemde inşa edilen yapı, mimar ve mimari bezemeleri bilmek ve bunların tarihlemelerini yapabilmektir.
Öğrenme Çıktıları: Hellenistik Dönem mimarisi ve bunların tarihsel bağlantıları konusunda fikir sahibi olma Hellenistik Döneme ait yapıları genel olarak tanıma. Anadolu’daki Hellenistik Dönemdeki kentleşme ve yapıları konusunda fikir sahibi olma. Hellenistik Dönemde yetişmiş ve yapı inşa etmiş mimarları tanıma. Hellenistik Dönem yapılarının özellikleri konusunda fikir sahibi olma.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: P. A. Webb, Hellenistic Architectural Sculpture. Figural Motifs in Western Anatolia and the Aegean Islands, London, 1996. F. Rumscheid, Untersuchungen zur Kleinasiatischen Bauornamentik des Hellenismus I-II, München, 1994. Th. Fyfe, Hellenistic Architecture, Cambridge, 1936.. O. Bingöl, Das ionische Normalkapitell in hellenistischer und römischer Zeit in Kleinasien, IstMitt Beiheft 20, 1980. N. Koçhan, Hellenistik Çağ Anadolu Mimarisinde Lotus-Palmet ve Yumurta Bezekleri, Erzurum.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Hellenistik Dönem Mimarisi’ne Giriş (Tarihsel süreç)
2. Hafta	Pytheos ve MÖ 4. Yüzyıl Mimarisi
3. Hafta	Hellenistik Dönem Mimari Özellikleri
4. Hafta	Ephesos Artemis Tapınağı(Hellenistik Dönem Evresi)
5. Hafta	Didyma Apollon Tapınağı (Hellenistik Dönem Evresi)
6. Hafta	Pergamon Hellenistik Dönem Yapılar
7. Hafta	Pergamon Hellenistik Dönem Yapılar
8. Hafta	Hermogenes-Magnesia Zeus Sosipolis Tapınağı Mimari Uygulamaları /Ara Sınav
9. Hafta	Hermogenes-Teos Dionysos Tapınağı Mimari Uygulamaları
10. Hafta	Hermogenes-Magnesia Artemis Tapınağı Mimarisi Uygulamaları
11. Hafta	Hellenistik Dönem Kamu Yapıları -Milethos Bouleuterionu
12. Hafta	Hellenistik Dönem Kamu Yapıları -Priene Bouleuterionu
13. Hafta	Hellenistik Dönem Tiyatroları
14. Hafta	Hellenistik Dönem Mezar Anıtları

ARK-321 – Hellenistik Dönem Seramiği (Seçmeli · Güz/5 · 5 AKTS)

Ders Adı	Hellenistik Dönem Seramiği	Kod	ARK-321	Dönem/Yarıyıl	Güz/5
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Doç. Dr. Sami PATACI
Dersin Amacı: Hellenistik Dönemin seramik kültürünün, sanatının ve tipolojisinin öğrenilmesi.
Öğrenme Çıktıları: Erken Hellenistik Dönem seramik formlarının ve seramik süsleme sanatının öğrenimi. Orta Hellenistik Dönem seramik formlarının ve seramik süsleme sanatının öğrenimi. Geç Hellenistik Dönem seramik formlarının ve seramik süsleme sanatının öğrenimi. Hellenistik Dönem seramik kalıp yapımı kaselerinin öğrenimi. Hellenistik Dönemde seramik yapım teknikleri. Antik kentlerde keşfedilen Hellenistik Dönem seramikleri.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: -M.Robertson, A History of Grek Art (1975) -Schaefer, J., Hellenistische Keramik aus Pergamon, Berlin, 1968. -Ostman, R., “The city and complexity: Volterra, Italy: Pottery production during the Hellenistic Etruscan period and the Late Roman to Late Antique period”, BAR, 2004. -Robinson, H. S., Athenian Agora, Vol 5.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Anadolu ve Kıta Yunanistan'da Hellenistik Dönem üzerine genel değerlendirmeler
2. Hafta	Hellenistik Dönemde kap formları ve kap süsleme sanatı
3. Hafta	Hellenistik Dönemde kap formları ve kap süsleme sanatı
4. Hafta	Hellenistik Dönemde kap formları ve kap süsleme sanatı
5. Hafta	Anadolu kentlerinde Hellenistik Dönem seramikleri
6. Hafta	Yunanistan kentlerinde Hellenistik Dönem seramikleri
7. Hafta	Gnathia seramiği
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Batı Yamacı Kapları.
10. Hafta	Hadra Hydriaları.
11. Hafta	Hellenistik Lagynoslar
12. Hafta	Kabartmalı Kaseler.
13. Hafta	Kurşun Sırlı Seramikler.
14. Hafta	Gri Hamurlu Seramikler.

ARK-323 – Akdeniz Prehistoryası (Seçmeli · Güz/5 · 5 AKTS)

Ders Adı	Akdeniz Prehistoryası	Kod	ARK-323	Dönem/Yarıyıl	Güz/5
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Akdeniz prehistoryasını bölgenin jeodinamik etkileriyle beraber maddi kültür kalıntıları aracılığıyla incelemek.
Öğrenme Çıktıları: Akdeniz’in jeodinamik etkilerinin arkeolojik düşünce tarihi üzerindeki etkilerini bilir. Akdeniz’in yüksek ekolojik değerinin prehistorik yerleşimlere etkisini kavrar. Prehistorik insanlar ve davranış biçimleri hakkında bilgilidir. Çeşitli yerleşimler arasında krono-kültürel bağlantı kurabilme becerisi kazanır. Farklı kültürler arasında yorum yapabilme becerisi kazanır.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Sakellariou, D., Galanidou, N., 2016. Pleistocene submerged landscapes and Palaeolithic archaeology in the tectonically active Aegean region. Geological Society, London, Special Publications, 1/411, s. 145-178. Sakellariou, D., Galanidou, N., 2017. Aegean Pleistocene Landscapes Above and Below Sea-Level: Palaeogeographic Reconstruction and Hominin Dispersals. İçinde Bailey G., Harff J.,, Sakellariou, D., (Eds.), Under the Sea: Archaeology and Palaeolandscapes of the Continental Shelf. Springer, Coastal Research Library, 20, s. 335-359. Tourloukis, V., 2010. The Early and Middle Pleistocene archaeological record of Greece: current status and future prospects. Leiden University Press.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Akdeniz jeodinamik ve jeomorfolojik özellikleri
2. Hafta	Bölgeye paleo-ekolojik bakış ve erken insan hareketleri
3. Hafta	Kuzeydoğu Afrika
4. Hafta	Kuzeybatı Afrika
5. Hafta	İspanya
6. Hafta	Güney Fransa
7. Hafta	İtalya
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Ege
10. Hafta	Adalar: Girit ve Kıbrıs
11. Hafta	Batı Anadolu
12. Hafta	Levant
13. Hafta	Karşılaştırmalar ve tartışma
14. Hafta	Genel Değerlendirme

ARK-325 – Hitit Arkeolojisi (Seçmeli · Güz/5 · 5 AKTS)

Ders Adı	Hitit Arkeolojisi	Kod	ARK-325	Dönem/Yarıyıl	Güz/5
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Ön şart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Ayşegül AKIN ARAS
Dersin Amacı: Hitit siyasi tarihi, mimarisi ve sanatı arkeolojik ve filolojik veriler üzerinden ortaya konularak, Anadolu kültür coğrafyasındaki yeri ve öneminin tanımlanması amaçlanmaktadır.
Öğrenme Çıktıları: Hititler hakında genel bilgileri tanımlar. Hititlerin kökenini tartışır. Hitit yerleşim yerlerini gösterir. Hitit sanatı ile ilgili her türlü eseri tanımlar. Pişmiş toprak eserleri yorumlar. Hitit mimarisini yorumlar. Hitit kaya anıtlarını tanır.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: - Alp, S., Hitit Çağında Anadolu, Ankara 2001. - Bittel, K., Les Hittites, Paris 1976. - Barton, G. A., Hittite Studies, Paris 1928. - Bryce, T., The Kingdom of the Hittites, Oxford University Press, Oxford 2005. - Bryce, T., Life and Society in the Hittite World, Oxford 2002. - Darga, M., Hitit Sanatı, Akbank Kültür ve Sanat Kitapları, İstanbul 1992. - Delaporte, L. Les Hittites, Paris 1936. - Garstang, J., The Land of the Hittites, London 1910. - Macquenn, J. G., Hititler, Ankara 2001. Wright, W., The Empire of the Hittites, London 1884.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Anadolu'nun Erken Tunç Çağ Kültürleri, ETÇ sonu ve Assur Ticaret Kolonileri
2. Hafta	Assur Ticaret Kolonilerinin Çöküşü - Hitit Devletinin Erken Kuruluş Aşaması
3. Hafta	Hitit Devletinin kuruluşu - I. Hattuşili ve I. Murşili Dönemi
4. Hafta	Erken Hitit Sanatı
5. Hafta	Orta Hitit Dönemi - Tarihi olaylar
6. Hafta	Orta Hitit Dönemi sanatına genel bir bakış
7. Hafta	Hitit İmparatorluk Dönemi Tarihi Olaylar
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Hitit Kentleri ve Ev Mimarisi
10. Hafta	Hitit Dini Mimarisi
11. Hafta	Hitit kabartma ve heykel sanatı
12. Hafta	Hitit Metal Sanatı
13. Hafta	Hitit Çanak Çömlekçiliği
14. Hafta	Hitit Sanatının Çevre Kültürlerle İlişkileri

ARK-327 – Yunanca I (Seçmeli · Güz/5 · 5 AKTS)

Ders Adı	Yunanca I	Kod	ARK-327	Dönem/Yarıyıl	Güz/5
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Doç. Dr. Sami PATACI
Dersin Amacı: Dersin amacı eski Yunan dili gramerinin öğretilmesidir.
Öğrenme Çıktıları: Yunan dili temel gramer bilgisine sahip olma. Yunan dili temel gramer bilgisini kullanabilme. Basit Yunanca kavram veya metinlerin çözümlemesini yapabilme. Yunanca yazılı antik metinleri kavrayabilme Yunanca tarihi ve edebi metinleri anlayıp yorumlayabilme Antik Dönem düşünür, filozof, edebiyatçılar ve eserlerinin öğrenilmesi.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları H.W.Smith, A Greek Grammar for Colleges, Harvard, 1983. Günther Zuntz, Greek, Vol I and II, Shefield Academic Press, 1994. Liddell and Scott's Greek-English Lexicon.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Eski Yunan alfabesinin tarihçesi
2. Hafta	Eski Yunan alfabesi ve özellikleri
3. Hafta	Eski Yunancada fiil çekimi
4. Hafta	Eski Yunancada fiil çekimi
5. Hafta	Eski Yunancada fiil çekimi
6. Hafta	Eski Yunancada ismin özellikleri
7. Hafta	Yunancada isim çekimi
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Yunancada isim çekimi
10. Hafta	Yunancada isim çekimi
11. Hafta	Temel cümle yapısı
12. Hafta	Temel cümle yapısı
13. Hafta	Fiil ve isim çekimleri (konu tekrarı)
14. Hafta	Fiil ve isim çekimleri (konu tekrarı)

6. Yarıyıl

ARK-302 – Tunç Çağda Anadolu Arkeolojisi II (Zorunlu · Bahar/6 · 5 AKTS)

Ders Adı	Tunç Çağda Anadolu Arkeolojisi II	Kod	ARK-302	Dönem/Yarıyıl	Bahar/6
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Ön şart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Bu dersin amacı, Anadolu’da kazısı yapılmış Tunç Çağı yerleşimlerini ve dönemin kültür özelliklerini tanıtmaktır.
Öğrenme Çıktıları: Tunç Çağı kronolojisini kavrar. Tunç Çağında Anadolu coğrafyasını tanımlar. Anadolu’nun MÖ III. bindeki kültürel ve siyasal özelliklerini yorumlar. Tunç Çağında madenin güç olarak kullanılması ve devletleşmenin en önemli aracı olduğunu yorumlar. Tunç Çağında oluşan kültür bölgelerini tanımlar ve harita üzerinde gösterir. Tunç Çağında farklı bölgelerde gelişen kültürlerin çanak çömlek özellikleri ve sanatını tanımlar.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Karşıdan Karşıya, MÖ. 3. Binde Kiklad Adaları ve Batı Anadolu, 2011, Sakıp Sabancı Kültür Sanat Edebiyat Baskısı, İstanbul. Işıklı, M. 2011. Doğu Anadolu Erken Transkafkasya Kültürü Çok Bileşenli Gelişkin Bir Kültürün Analizi, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul. Özgüç, T. 1959. Kültepe-Kaniş, Assur Ticaret Kolonilerinin Merkezinde Yapılan Yeni Araştırmalar, Ankara. Özgüç, T. 1986. Kültepe-Kaniş II, Eski Yakındoğu’nun Ticaret Merkezinde Yeni Araştırmalar, TTK, Ankara.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Orta Tunç Çağında Anadolu coğrafyası ve kronolojisi
2. Hafta	Orta Tunç Çağına Geçiş Dönemi
3. Hafta	Orta Tunç Çağı Yerleşmeler ve Mimari
4. Hafta	Orta Tunç Çağı I
5. Hafta	Geç Tunç Çağı I
6. Hafta	Geç Tunç Çağı Seramik Sanatı
7. Hafta	Genel Değerlendirme
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Geç Tunç Çağı Çanak Çömleği I
10. Hafta	Geç Tunç Çağı Çanak Çömleği II
11. Hafta	Geç Tunç Çağı Mimarisi I
12. Hafta	Geç Tunç Çağı Mimarisi II
13. Hafta	Geç Tunç Çağı Yerleşimleri
14. Hafta	Genel Değerlendirme

ARK-302 – Roma Dönemi Seramiği (Zorunlu · Bahar/6 · 5 AKTS)

Ders Adı	Roma Dönemi Seramiği	Kod	ARK-302	Dönem/Yarıyıl	Bahar/6
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Doç. Dr. Sami PATACI
Dersin Amacı: Roma Dönemi seramik kültürünün, sanatının ve tipolojisinin öğrenilmesi.
Öğrenme Çıktıları: Erken Roma Dönemi seramik formlarının ve seramik süsleme sanatının öğrenimi. Orta Roma Dönemi seramik formlarının ve seramik süsleme sanatının öğrenimi. Geç Roma Dönemi seramik formlarının ve seramik süsleme sanatının öğrenimi. Roma Dönemi seramik yapım tekniklerinin öğrenimi. Akdeniz coğrafyasında Roma Dönemi seramiklerinin öğrenimi. Anadolu kentlerinde Roma Dönemi seramiklerinin öğrenimi.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: L. A. Akbuz, Hadrianopolis Roma Dönemi Seramiği, DEU Sosyal bilimler enstitüsü, yayımlanmamış yüksek lisans tezi, 2008. M. Ok, Tripolis Hellenistik ve Roma Dönemi seramiği, PAU Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış doktora tezi, 2018. M. Fırat, Phokaia Geç Roma Dönemi Mutfak Kapları. Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış doktora tezi, 2011. Ostman, R., “The city and complexity: Volterra, Italy: Pottery production during the Hellenistic -Etruscan period and the Late Roman to Late Antique period”, BAR, 2004. -Robinson, H. S., Athenian Agora, Vol 5: Pottery of the Roman Period, Chronology, 1959.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Anadolu ve Akdeniz’de Roma Dönemi üzerine genel değerlendirmeler
2. Hafta	Roma Döneminde kap formları ve kap süsleme sanatı
3. Hafta	Roma Döneminde kap formları ve kap süsleme sanatı
4. Hafta	Roma Döneminde kap formları ve kap süsleme sanatı
5. Hafta	Anadolu kentlerinde Roma Dönemi seramikleri
6. Hafta	Akdeniz’de Roma Dönemi seramikleri
7. Hafta	Batı Sigillataları
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Batı Sigillataları
10. Hafta	Doğu Sigillataları A
11. Hafta	Doğu Sigillataları B
12. Hafta	Doğu Sigillataları C
13. Hafta	Afrika Kırmızı Astarlı Seramikler
14. Hafta	Roma Dönemi ticari amphoraları

ARK-306 – Roma Portre ve Heykel Sanatı (Zorunlu · Bahar/6 · 5 AKTS)

Ders Adı	Roma Portre ve Heykel Sanatı	Kod	ARK-306	Dönem/Yarıyıl	Bahar/6
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Sinem COŞKUN
Dersin Amacı: Roma heykeltıraşlığını genel kapsamları ile tanımlayabilmek.
Öğrenme Çıktıları: Roma Heykeltıraşlığının oluşumuna etki eden faktörleri bilmek. Roma İmparatorluğu’ndaki yerel heykeltıraşlık atölyelerini, Etrüsk ve Yunan heykeltıraşlığının genel özelliklerini ve etkilerini kavrayabilme. Roma Cumhuriyet dönemi ve İmparatorluk Dönemi heykeltıraşlığının özelliklerini bilmek. Roma politik yaşamındaki gelişmelerin heykeltıraşlık eserlerine etkilerini belirleyebilmek.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Kleiner, Diana E. E., Roman Sculpture Yale University Press, 1994. Doğer, Ersin, Roma Heykeltıraşlığı (Ders Kitabı), Ege Üniversitesi Yayınları, Edebiyat Fakültesi Yayın No: 146, 2009, İzmir. Mortimer Wheeler, Roma Sanatı ve Mimarlığı, Homer Yayınları, 2004. Özgan, Ramazan, Roma Portre Sanatı I, Ege Yayınları,2013. Özgan, Ramazan, Roma Portre Sanatı II, Ege Yayınları,2013. Özgan, Ramazan, Roma Portre Sanatı III, Ege Yayınları,2016. Turak, Özgür, Heykeltıraşlık Terimleri Sözlüğü- Başlangıcından Modern Zamanlara Kadar, Ege Yayınları, 2018. İnan, Jale, Perge'nin Roma Devri Heykeltraşlığı, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, 2000.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Roma heykeltıraşlığında kullanılan malzemeler, heykeltıraşlar ve atölyeler, kullanılan aletler ve teknikler.
2. Hafta	Roma eklektizmi, İtalik ve Etrüsk heykeltıraşlığının özellikleri.
3. Hafta	Cumhuriyet dönemi heykeltıraşlığı.
4. Hafta	Augustus dönemi portre sanatı.
5. Hafta	Augustus dönemi resmi devlet kabartmaları.
6. Hafta	Julio-Cladiuslar dönemi portre sanatı.
7. Hafta	Julio-Cladiuslar dönemi resmi devlet kabartmaları.
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Flaviuslar dönemi portre sanatı ve kadın portreciliği.
10. Hafta	Flaviuslar dönemi resmi devlet kabartmaları.
11. Hafta	Nerva dönemi heykeltıraşlığı.
12. Hafta	Traianus dönemi heykeltıraşlığı ve kabartma sanatı.
13. Hafta	Hadrianus dönemi heykeltıraşlığı ve kabartma sanatı.
14. Hafta	Antoninler dönemi dönemi heykeltıraşlığı ve kabartma sanatı.

ARK-322 – Roma Mimarisi (Seçmeli · Bahar/6 · 5 AKTS)

Ders Adı	Roma Mimarisi	Kod	ARK-322	Dönem/Yarıyıl	Bahar/6
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi İsaf BOZOĞLU BAY
Dersin Amacı: Bu dersin amacı Hellenistik Dönemden Roma Dönemi’ne geçiş süreci ve bunların tarihsel boyutunu bilme ve Roma İmparatorluk Dönemi imar faaliyetleri konusunda genel fikir sahibi olmaktır. Bu ders kapsamında Roma İmparatorluk Dönemi ile ilgili yapılar ve bunlara bağlı olarak mimari elemanların tanıtımı ve mimari özellikleri incelenecektir.
Öğrenme Çıktıları: Hellenistik Dönemden Roma Dönemi’ne geçiş süreci ve bunların tarihsel boyutunu bilme. Roma İmparatorluk Dönemi imar faaliyetleri konusunda genel fikir sahibi olma. Roma Dönemi yapılarının genel özelliklerini bilme. Roma Dönemi mimari bezemelerinin genel özelliklerini bilme.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: L. Vandeput, The Architectural Decoration in Roman Asia Minor . Sagalassos: A Case Study, 1997 C. Başaran, Anadolu Mimari Bezemeleri: Roma Çağı Lotus-Palmet Örgesi, Erzurum, 1995 W. D. Heilmeyer, Korinthische Normalkapitelle, Studien zur Geschichte der Römischen Architekturdekoration, RM Erg. 16, 1970 M. Karaosmanoğlu, Anadolu Mimari Süslemeleri: Roma Çağı Yumurta Dizisi, Erzurum, 1996 A. A. Tırpan, Stratonikeia Augustus-İmparatorlar Tapınağı, Konya, 1998.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Roma İmparatorluk Dönemi Mimarisi’ne Giriş (Tarihsel süreç)
2. Hafta	Augustus Dönemi Politikaları ve Yapılarının Değerlendirilmesi
3. Hafta	Roma Tapınak Mimarisi-Pisidia Antiocheia Augustus Tapınağı
4. Hafta	Roma Tapınak Mimarisi Ankara Augustus Tapınağı
5. Hafta	Roma Tapınak Mimarisi -M.S. 2-3. yüzyıl Anadolu İmar Faaliyetleri
6. Hafta	Roma Tapınak Mimarisi -Euromos Zeus Tapınağı ve Yapıların İmar Aşamaları
7. Hafta	Roma Dönemi Zafer Takları
8. Hafta	Roma Dönemi Macellumlar/Ara Sınav
9. Hafta	Roma Dönemi Forumlar
10. Hafta	Roma Dönemi Tiyatrolar
11. Hafta	Roma Dönemi Stadyumlar
12. Hafta	Roma Dönemi Çeşme Yapıları
13. Hafta	Roma Dönemi Mezar Mimarisi
14. Hafta	Geç Roma-Erken Bizans Dönemi İmar Faaliyetleri

ARK-324 – Kafkaslar Prehistoryası (Seçmeli · Bahar/6 · 5 AKTS)

Ders Adı	Kafkaslar Prehistoryası	Kod	ARK-324	Dönem/Yarıyıl	Bahar/6
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Homo erectus insanının Afrika dışına göçü, bu göç sırasında izlenen olası rotalar ve bu insanlara ait Gürcistan Dmanisi’de bulunan 1.8 milyon yıl öncesine ait fosil kalıntılar bağlamında Kafkaslar’da en eski yontmataş kültürlerin saptandığı Paleolitik sitler ve Anadolu bağlantısı nedeniyle Kafkas Bölgesinin önemi algılanır.
Öğrenme Çıktıları: Pleistosen dönem ekolojisi, buzullar ve buzularası evreleri bilir Kıtalar prehistoryası hakkında bilgilidir Prehistorik insanlar ve davranış biçimleri hakkında bilgilidir Çeşitli yerleşimler arasında krono-kültürel bağlantı kurabilme becerisi Farklı kültürler arasında yorum yapabilme becerisi
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Ljubin, V. P., Bosinski G., 1989, Paleolithic of Caucasus.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Kafkasların coğrafik özellikleri
2. Hafta	Bölgedeki Prehistorik Araştırmaların Tarihçesi
3. Hafta	Kafkasların Pleistosen dönemdeki durumu
4. Hafta	Pleistosen dönem fauna, flora ve fosil insan kalıntıları
5. Hafta	Homo erectus’un Afrika dışına göç edişi ve Kafkaslara ulaşması
6. Hafta	Kafkasların Alt Paleolitik dönemine genel bir bakış
7. Hafta	Gürcistan’da saptanan Paleolitik merkezler
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Dmanisi Paleolitik buluntu yeri ve dünya prehistoryası açısından önemi
10. Hafta	Azik Mağarası, stratigrafisi, faunası, florası ve kültürleri
11. Hafta	Kudaro I ve Kudaro III Mağaralarında yapılan arkeolojik çalışmalar
12. Hafta	Cona ve Treugol’naja mağaraları kazıları ve sonuçları
13. Hafta	Kafkasların Epi Paleolitik dönemi
14. Hafta	Kafkasların dünya prehistoryası açısından önemi ve Anadolu kültürleriyle karşılaştırılması

ARK-326 – Geç Hitit Arkeolojisi (Seçmeli · Bahar/6 · 5 AKTS)

Ders Adı	Geç Hitit Arkeolojisi	Kod	ARK-326	Dönem/Yarıyıl	Bahar/6
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Ön şart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Ayşegül AKIN ARAS
Dersin Amacı: Güneydoğu Anadolu ve Kuzey Suriye’de MÖ I. binyılın başlarında ortaya çıkan yeni bir siyasi ve kültürel oluşum olan Geç Hitit beyliklerini; arkeolojik veriler ve çağdaş komşu kültürlerle olan ilişkileri ile çok yönlü ele alarak ortaya koymak amaçlanmıştır.
Öğrenme Çıktıları: Geç Hitit Devletlerini anlatır. Geç Hitit Devletlerinin kuruluş sebeplerini anlatır. Yayılım alanını ve önemli merkezleri gösterir. Geç Hitit Devletleri ile komşu devletlerin siyasi ve kültürel ilişkilerini yorumlar. Geç Hitit sanatı ile ilgili eserleri anlatır. Geç Hitit dönemi eserlerini sınıflandırır.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Alparslan, M., Hititolojiye Giriş, Instrumental Linguarum Antiquarum 1 Serisi, Türk Eskiçağ Bilimleri Enstitüsü, İstanbul 2009, 137-148. Bryce, T., The World of the Neo-Hittite Kingdoms A Political and Military History, Oxford University Press, Oxford 2005. Bryce, T., Geç Hitit Krallıkları Politik ve Askeri Tarih, Alfa Yayınları, İstanbul 2023. Girginer, K. S., Geç Hitit Dönemi Tasvir Sanatında Mobilyalar, Bilgin Kültür ve Sanat Yayınları, Ankara 2018. Yazıcı, E., Yontuların Dili Hitit- Geç Hitit Dünyası, Uranüs Yayıncılık, İstanbul 2015.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Hitit İmparatorluğunun Yıkılışı ve Erken Demir Çağ
2. Hafta	Deniz Kavimleri ve Doğu Akdeniz'de Değişen Sistemler
3. Hafta	Geç Hitit - Kuzey Suriye Kent Devletlerinin Tarihçesi
4. Hafta	Geç Hitit Geleneksel Akım
5. Hafta	Geç Hitit Geleneksel Akım II
6. Hafta	Assur Etkili Geç Hitit Akımı
7. Hafta	Assur Etkili Geç Hitit Akımı II
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Assurlaşmış Geç Hitit Akımı
10. Hafta	Aramileşmiş ve Fenikelileşmiş Geç Hitit Akımı
11. Hafta	Geç Hitit Mimarlığı - Kent Planlaması ve Ev Mimarisi
12. Hafta	Geç Hitit Mimarlığı - Anıtsal Mimari
13. Hafta	Geç Hitit Sanatının Çevre Kültürlerle Etkileşimi
14. Hafta	Geç Hitit Sanatı Genel Değerlendirme

ARK-328 – Yunanca II (Seçmeli · Bahar/6 · 5 AKTS)

Ders Adı	Yunanca II	Kod	ARK-328	Dönem/Yarıyıl	Bahar/6
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Doç. Dr. Sami PATACI
Dersin Amacı: Dersin amacı eski Yunan dili gramerinin öğretilmesidir.
Öğrenme Çıktıları: Yunan dili temel gramer bilgisine sahip olma. Yunan dili temel gramer bilgisini kullanabilme. Basit Yunanca kavram veya metinlerin çözümlemesini yapabilme. Yunanca yazılı antik metinleri kavrayabilme Yunanca tarihi ve edebi metinleri anlayıp yorumlayabilme Antik Dönem düşünür, filozof, edebiyatçılar ve eserlerinin öğrenilmesi.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları H.W.Smith, A Greek Grammar for Colleges, Harvard, 1983. Günther Zuntz, Greek, Vol I and II, Shefield Academic Press, 1994. Liddell and Scott's Greek-English Lexicon.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Eski Yunancada zamanlar
2. Hafta	Eski Yunancada zamanlar
3. Hafta	Eski Yunancada zamanlar
4. Hafta	İsim ve fiiller
5. Hafta	İsim ve fiiller
6. Hafta	Sıfatlar ve zamirler
7. Hafta	Sıfatlar ve zamirler
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Sayı sıfatları
10. Hafta	Kelime bilgisi
11. Hafta	Kelime bilgisi
12. Hafta	Eski Yunanca çevirisi
13. Hafta	Anadolu’daki bazı Eski Yunanca yazıtlar
14. Hafta	Anadolu’daki bazı Eski Yunanca yazıtlar

4. Sınıf

7. Yarıyıl

ARK-401 – Urartu Arkeolojisi I (Zorunlu · Güz/7 · 5 AKTS)

Ders Adı	Urartu Arkeolojisi I	Kod	ARK-401	Dönem/Yarıyıl	Güz/7
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Ön şart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Anadolu Arkeolojisi kapsamında Doğu Anadolu’da ilk siyasi birliği kuran Urartu Devleti’nin, tarihini, yayılım coğrafyasını, sanatını ve kültürünü kapsamlı bir biçimde tanıtmak.
Öğrenme Çıktıları: Urartu Krallığı'nın siyasi tarihini açıklayabilecektir. Urartu Krallığı'nın kuruluşunu açıklar. Urartu Krallığı'nın yıkılışını tartışır. Urartuların kültürel yapısını açıklayabilecektir. Urartu toplum yapısını açıklar. Urartu ölü gömme geleneklerini öğrenir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Piotrovskii, B.B. 1967, Urartu: The Kingdom of Van & its Art. Çilinigiroğlu A., 1984, Urartu ve Kuzey Suriye-Siyasal ve Kültürel İlişkiler. Wartke R-B, 1993, Urartu: Dss Reich am Ararat. Çilingiroğlu, A., 1984, Urartu ve Kuzey Suriye: Siyasal ve Kültürel İlişkiler. İzmir: Ege Üniversitesi Yayınları. Çilingiroğlu, A., 1997, Urartu Krallığı Tarihi ve Sanatı. İzmir: Yaşar Eğitim Kültür Vakfı. Salvini, M. (2006) Urartu Tarihi ve Kültürü. (Çev: Belgin Aksoy) İstanbul: Arkeoloji ve Sanat Tarihi.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Doğu Anadolu’nun Coğrafyası ve Urartu Öncesi Kültürler
2. Hafta	Doğu Anadolu’nun Coğrafyası ve Urartu Öncesi Kültürler II
3. Hafta	Assur Yazılı Kaynaklarında Uruatri ve Nairi; MÖ 9. Yüzyıl ve Urartu Krallığı’nın Oluşum Süreci I
4. Hafta	Assur Yazılı Kaynaklarında Uruatri ve Nairi; MÖ 9. Yüzyıl ve Urartu Krallığı’nın Oluşum Süreci II
5. Hafta	Urartu Krallığı’nın Kuruluşu: İşpuini ve Menua Dönemi I
6. Hafta	Urartu Krallığı’nın Kuruluşu: İşpuini ve Menua Dönemi II
7. Hafta	Genel Değerlendirme
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	I. Argişti ve II. Sarduri Dönemi
10. Hafta	I. Rusa ve II. Argişti Dönemi
11. Hafta	II. Rusa Dönemi
12. Hafta	II. Rusa Dönemi II
13. Hafta	II. Rusa Dönemi II
14. Hafta	Genel Değerlendirme

ARK-403 – Seminer I (Zorunlu · Güz/7 · 5 AKTS)

Ders Adı	Seminer I	Kod	ARK-403	Dönem/Yarıyıl	Güz/7
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Söz konusu dönemde, öğrencilere danışmanlık eden öğretim elemanı ya da üyesi
Dersin Amacı: Bu dersin amacı, bir seminerin nasıl hazırlanacağını irdelemek ve bilimsel araştırma metotları esas alınarak seminer örnekleri incelemektir. Bu dersin hedefleri, araştırma alanlarının belirlenerek seminerin detaylarının belirlenmesi, uygulama konuları belirlenerek grup çalışmalarının incelenesi ve uygulama konularının sunum haline getirilmeleri sağlanarak ve sınıf içerisinde tartışılarak, çalışma konularının incelenmesidir.
Öğrenme Çıktıları: İyi bir seminerin nasıl hazırlanacağı öğrenir. Bilimsel araştırma metotlarını esas alınarak seminer örnekleri inceleyebilir. Araştırma alanlarını belirlenerek seminerin detayları belirler. Uygulama konularının sunum haline getirilmesini sağlar ve sınıf içerisinde tartışılarak, çalışma konularını sunar.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları A.Field ve G. Hole, How to design and report experiments. Los Angeles, Sage, 2008. P. Hernon ve C. Schwartz, What is a problem statement? (Editoryal). Library & Information Science Research, 29, 2007, 307–309. S. Kaptan, Bilimsel araştırma ve istatistik teknikleri. Ankara,1995. N. Karasar, Araştırmalarda rapor hazırlama, Ankara, 2004.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Arkeolojide seminerin önemi, seminerin hazırlanmasında kullanılan metot ve teknikler
2. Hafta	Arkeolojide seminerin önemi, seminerin hazırlanmasında kullanılan metot ve teknikler
3. Hafta	Seminer konularının belirlenmesi
4. Hafta	Seminerin hazırlanırken modern ve antik kaynakların kullanımı
5. Hafta	Seminerin hazırlanırken modern ve antik kaynaklardan kullanımı
6. Hafta	Seminer yazım kuralları
7. Hafta	Seminer yazım kuralları
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları
10. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları
11. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları
12. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları
13. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları
14. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları

ARK-421 – Resim ve Mozaik Sanatı (Seçmeli · Güz/7 · 5 AKTS)

Ders Adı	Resim ve Mozaik Sanatı	Kod	ARK-421	Dönem/Yarıyıl	Güz/7
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Doç. Dr. Sami PATACI
Dersin Amacı: Antik Dönem resim ve mozaik sanatı hakkında temel bilgileri vererek, öğrencilerin bu sanat hakkında genel bir fikir sahibi olmalarını sağlamaktır.
Öğrenme Çıktıları: Antik Dönem resim ve mozaik sanatı gelişimini öğrenme. Mozaik sanatı türlerini öğrenme. Mozaik sanatı terminolojisini öğrenme. Anadolu Mozaiklerini öğrenme. Orta Doğu, Mısır, Yunanistan ve İtalya'daki mozaik sanatının öğrenimi. Hellenistik, Roma ve Bizans Dönemleri mozaik sanatının öğrenilmesi.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: DUNBABINE, Katherine M. D., Mosaics of the Greek and Roman World, Cambridge University Press, Cambridge, 1999. BALMELLE, Catherine, Michelle Blanchard-Lemèe, Jeannine Christophe, Jean-Pierre Darmon, Anne-Marie Guımıer-Sorbets, Henri Lavagne, Richard Prudhomme et Henri Stern. Le Décor Géométrique de la Mosaïque Romaine, Picard Editeur, Paris, 1985. ERARSLAN, fehmi, Samosata’dan (samsat)-Zeugma’ya(Belkıs) Mozaiklerde Sanatçı Zosimos İmzası”, Ayıntap Dergisi, Sayı:4, 2004, ss. 17-18. PICCIRILLO, Michele. The Mosaics of Jordan, American Center of Oriental Research Amman-Jordan, 1997. PARLASCA, Klaus. “Das Mosaik von Mas’udije aus dem Jahre 228/229 n. Chr.” DM., Sayı: 1, 1983, ss.263-264. (taf. 60-61) (266-267 de var) BALTY, Janine, “La mosaique antique au Proche-Orient I. Des Origines à la Tétrarchie”, Aufstiegung Niedergang der Römischen Welt, Principat 12.2, Ed. H. Temporini, Berlin de Gruyter, 1981, ss. 347-429. 7. BALTY, Janine, Mosaïques antiques du Proche Orient, Centre de recherches d’histoire Ancienne, Basançon, 1995. BALTY, Janine, La Mosaïque de Sarrîn (Osrhène), Librerie Orientaliste Paul Geuthner, Paris, 1990. H. MAGUIRE, Earth and Ocean: The terrestrial World in Early Byzantine art, University Park/London 1987. ERGEÇ, Rıfat. “Belkıs-Zeugma’da Bir Roma Villası ve Taban Mozaikleri, Arkeoloji ve Sanat, sayı:66, 1995, ss. 2-10 AKSOY, Emel, “Severan Moaics of Antioch A Stylistic Study”, III. Uluslar arası Türkiye ve Mozaik Korpusu Sempozyumu 2006, Uludağ Üniversitesi Mozaik Araştırmaları Merkezi, Ed. Mustafa Şahin, Bursa 2007, ss. 84-85 LEVI, Doro, Antioch Mosaics, Princeton University Press, Princeton, 1947. CUMONT, Franz. Etudes Syriennes, Paris, 1917. DRIJVERS, Han J.W. ve John F. Healey, The Old Syriac Inscriptions of Edessa and Osrhoene: Text, Translations and Commentary, Koninklijke Brill NV, Leiden, 1999. ÖZGÜÇ, Nimet, “Sümeysat Definesi”, Belleten, Sayı: 195, 1985, SS. 441-450. ÖZGÜÇ Nimet, Samsat 1984 Yılı Kazıları, Kazı Sonuçları Toplantısı VII, Cilt: 1, 1985 (Samsat 1984) ÖZGÜÇ Nimet, “1985 Yılında Yapılmış Olan Samsat Kazılarının Sonuçları”, Kazı Sonuçları Toplantısı VIII, Cilt: 1, 1986 (Samsat 1985); ÖZGÜÇ Nimet, “Samsat Kazıları 1987”, Belleten, Sayı: 202, 1988 (Samsat 1987) HEALEY, John F., “A New Syriac Mosaic Inscription”, Journal of Semitic Studies, Vol. 51/2, 2006, ss. 313-327. TÜLEK, Füsun, Efsuncu Orpheus, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul, 2000. CİMOK Fatih, Antioch Mosaics, A Turizm Yayınları, İstanbul, 2000. CAMPBELL, Sheila D. “Roman Mosaic Workshops in Turkey”, American Journal of Arcaeology, Vol.83, 1979, ss. 287-292 CAMPBELL, Sheila D. The Mosaics of Antioch, E. J. Brill, Toronto, 1988. PARLASCA, Klaus. “Neus zu den Mosaiken von Edessa und Seleukeia am Euphrat”, Colloquio Internazionale sul Mosaico Antico III, Rome, 1984, ss. 227-234. COLLEDGE, Malcolm, A. R. “Some Remarks on the Edessa Funerary Mosaics”, La Mosaïque Gréco-Romaine IV, Paris, 1994. ss. 189-197. Association Internationale pour l’étude de la Mosaïque Antique. COLLEDGE, Malcolm, A. R. The Art of Palmyra, London, Westwiew Press, 1976. KHALED, al-As’ad ve Andreas Schmidt-Colinet, “Zur Einführung”, Palmyra Kulturbegegnung im Grenzbereich, Ed. Andreas Schimidt-Colinet, Verlag Philip von Zabern, Mainz am Rhein, 1995 DIRVEN, Lucinda, The Palmyrenes of Dura-Europos, Koninklijke Brill NV, Leiden-Boston-Köln, 1999. ROSTOVTZEFF, Michael Ivanoviteh. Caravan Cities. Petra, Jerash, Palmyra, Dura, The Clerandon Press, Oxford, 1932. MILLAR, Fergus , The Roman Near East 31 BC-AD 337, Harward University Press, London, 1993. ZOROĞLU, Levent, “Samosata. Ausgrabungen in der kommagenischen Hauptstadt”, Gotthönige am Euphrat: Neue Ausgrabungen und Forschungen in Kommagene, ed. Jörg Wagner, Philip von Zabern, 2000, ss. 75-83. Alison Moore Smith, “The Iconography of The Sacrifice of Isaac in Early Christian Art”, American Journal of Archaeology, Vol. 26/2, 1922, ss. 168-169, fig. 9. Isabel Speyart Van Woerden, “The Iconograph of Sacrifice of Abraham”, Vigiliae Christianae, Vol. 15/4, 1961, s. 222
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Antik Dönem Resim ve Mozaik Sanatına Genel bir bakış
2. Hafta	Duvar resimciliği
3. Hafta	Mozaik türleri
4. Hafta	Mozaik türleri
5. Hafta	Mozaik sanatı terminolojisi
6. Hafta	Yunanistan ve İtalya'da Antik Dönem mozaik sanatı
7. Hafta	Anadolu'da Antik Dönem mozaik sanatı: Antiokheia
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Anadolu'da Antik Dönem Mozaikleri: Zeugma
10. Hafta	Anadolu'da Antik Dönem Mozaikleri: İstanbul/Konstantinopolis.
11. Hafta	Anadolu'da Antik Dönem Mozaikleri: Paphlagonia Hadrianopolisî
12. Hafta	Hellenistik Dönem Mozaik Sanatı
13. Hafta	Roma Dönemi Mozaikleri
14. Hafta	Bizans Dönemi Mozaikleri

ARK-423 – Müzecilik (Zorunlu · Güz/7 · 5 AKTS)

Ders Adı	Müzecilik	Kod	ARK-423	Dönem/Yarıyıl	Güz/7
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Sinem COŞKUN
Dersin Amacı: Müzecilik tarihi, müzenin yapısı, düzeni, sergileme yöntemleri, belgeleme sistemleri ile Türkiye ve Dünya Müzeleri hakkında bilgi sahibi olmak.
Öğrenme Çıktıları: Müzecilik tarihi, ilk koleksiyonlar ve koleksiyoncular hakkında bilgi sahibi olur. Müze çeşitleri, müzenin fonksiyonları ve bir müze binasında bulunması gereken birimleri öğrenir. Türkiye ve Dünya’da antik eserler için uygulanan kanunlar ve uygulama örneklerini inceler ve Türkiye'de çağdaş müzecilik uygulamaları için gerekli kuramsal ve uygulama koşullarını öğrenir. Antik eserlerin belgeleme çalışmalarını (Fotoğraflama, tanımlama, ölçü alımı Envanter vb.) yapabilir. Yüzey araştırması ve kazı teknikleri hakkında bilgi verebilir. İlginç nesnelerin toplanması kavramını tartışarak eserlerin kültürel ve tarihsel farklılıklarını anlamayı öğrenir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: R. O. Arık, Türk Müzeciliğine Bir Bakış, MEB, 1953. E. Yücel, Türkiyede Müzecilik, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, 1999. F. Gerçek, Türk Müzeciliği, Kültür Bakanlığı Yayınları, 1999. M. Önder, Türkiye Müzeleri, YKY, 2002. Eski Eserler ve Müzelerle İlgili Mevzuat, Müzeleri Sevenler Derneği, 2002. N. Ertürk, H. Uralman (Haz.), Müzebilimin ABC’si, Ege Yayınları, 2012.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Müzecilik terminolojisi ve bu dersin içeriği
2. Hafta	Dünyada Müzeciliğin gelişim tarihi, koleksiyonculuk kavramı ve ilk modern müzelerin kuruluşu
3. Hafta	Türkiye’de Müzeciliğin Tarihi (Osmanlı’dan Modern Müzeciliğe)
4. Hafta	Türkiye’de modern müzecilik ve müze tipleri.
5. Hafta	Eserlerin müzelere geliş şekilleri ve envanter düzenlemeleri.
6. Hafta	Eserlerin depolarda uygun şekilde saklanması
7. Hafta	Modern müzecilik anlayışında eserlerin sergilenme yöntemleri
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Modern müzecilik anlayışında eserlerin sergilenme yöntemleri
10. Hafta	Arkeolojik Yüzey araştırmaları ve Kazı sistemleri
11. Hafta	Belgeleme yöntemleri
12. Hafta	Türkiye’de koruma ile ilgili yasalar
13. Hafta	UNESCO, ICOMOS, ICOM, EUROPA NOSTRA
14. Hafta	Genel Değerlendirme

ARK-425 – Bizans Arkeolojisi I (Seçmeli · Güz/7 · 5 AKTS)

Ders Adı	Bizans Arkeolojisi I	Kod	ARK-425	Dönem/Yarıyıl	Güz/7
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi İsaf BOZOĞLU BAY
Dersin Amacı: Bu dersin amacı Erken Hıristiyanlık ve Bizans Dönemine ait mimari yapıları ve bezemeleri tanıtmaktır.
Öğrenme Çıktıları: Erken Hıristiyanlık ve Bizans Dönemi yapı ve buluntularını tanıyabilme Bizans terminolojisini bilme Bizans mimari ve mimari süslemesinin malzeme ve tekniğini tanıyabilme Bizans kültürünü irdeleyebilme.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Kazhdan, A. P. (ed.), The Oxford Dictionary of Byzantium, Oxford University Press, 1991 (3 cilt). Koch, G., Erken Hıristiyan Sanatı, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul 2007. Krautheimer, R., Early Christian and Byzantine Architecture, Yale Universty Press, 1986. Mango, C., Bizans Mimarisi, (Çev. M. Kadiroğlu), Rekmay Yayınları, İstanbul 2006. Mathews, T. F., Early Churches of Constantinople Architecture and Liturgy, Pennsylvania State University Press, 1971. Ostrogorsky, G., Bizans Devleti Tarihi, (Çev. F. Işıltan), Türk Tarih Kurumu, Ankara 1999. Akyürek, E., Sanatın Ortaçağı: Türk, Bizans ve Batı Sanatı Üzerine Yazılar, Kabalcı Yayınevi, İstanbul 1997. Brown, P., Geç Antik Çağda Roma ve Bizans Dünyası, (Çev. Turhan Kaçar), Tarih Vakfı Yayını, İstanbul 2000.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Erken Hıristiyanlık ve Bizans Mimarisi’ne Giriş (Hıristiyanlığın yayılması ve mimariye etkisi)
2. Hafta	Tapınak mimarisinden kilise mimarisine geçiş- Dura Europos’taki Ev Kilise
3. Hafta	I. Constantin Dönemi yapıları
4. Hafta	I. Constantin Dönemi yapıları
5. Hafta	I. Constantin Dönemi yapıları
6. Hafta	Iustinianus Dönemi yapıları
7. Hafta	Iustinianus Dönemi yapıları
8. Hafta	Herakleios ve Isauria Sülalesi Dönemi yapıları /Ara Sınav
9. Hafta	Herakleios ve Isauria Sülalesi Dönemi
10. Hafta	Makedonya Sülalesi Dönemi yapıları
11. Hafta	Makedonya Sülalesi Dönemi yapıları
12. Hafta	Komnenoslar Dönemi yapıları
13. Hafta	Komnenoslar Dönemi yapıları
14. Hafta	Paleologoslar Dönemi Yapıları

ARK-427 – Prehistorik Ekonomi-Ekoloji (Seçmeli · Güz/7 · 5 AKTS)

Ders Adı	Prehistorik Ekonomi-Ekoloji	Kod	ARK-427	Dönem/Yarıyıl	Güz/7
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Ekonomi ve ekolojinin ne olduğu, aralarındaki ilişkiler, prehistorik ekonomi modelleri ile günümüz yerli toplulukların ekonomi modelleri gibi temel soruları ele alır. Bu sorulara verilen yanıtlarla prehistorik insanın ekonomik gelişiminin yaşadığı coğrafi bölgeye bağlı olduğunun ve bu nedenle ekonomik gelişmelerin zaman içinde bölgeden bölgeye farklılık gösterdiğinin kavranması amaçlanır. Derste etnoarkeoloji konusu da tartışılır.
Öğrenme Çıktıları: Pleistosen’in buzul ve buzullar arası evrelerinin ekolojisi hakkında bilgilidir. Prehistorik insanlar ve davranış biçimleri hakkında bilgilidir. İnsanlık tarihi sürecini bütünlüğü içinde algılayabilme becerisi kazanır. Çeşitli yerleşimler arasında kronolojik ve kültürel bağlantı kurabilme becerisi kazanır. İnsan davranışları ile ekolojik koşullar arasında ilişki kurabilme becerisi kazanır.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim.
Dersin Kaynakları: Ponting, C., 2012, Dünyanın Yeşil Tarihi: Çevre ve Büyük Uygarlıkların Çöküşü, Sabancı Üniversitesi Yayınları, İstanbul. Sahlins, M., 2016, Taş Devri Ekonomisi, Bgst Yayınları, İstanbul.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Ekoloji ve ekonomiye giriş.
2. Hafta	Ekolojinin insan, bitki ve hayvanlar üzerindeki doğrudan etkileri.
3. Hafta	İnsanlığın başlangıcı ve ilk ekonomik modeller: Toplayıcı ekonomi modeli.
4. Hafta	Toplayıcılık ve leş yiyicilik.
5. Hafta	Etnografik veriler ışığında toplayıcı ekonomi modelleri.
6. Hafta	Gerçek avcılığın başlangıcı ve dünyadaki yayılımı.
7. Hafta	Etnografik veriler ışığında avcı ekonomi modelleri.
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Büyük değişim: Tüketicilikten üretim evresine geçiş ve gerçek besin üretimi evreleri.
10. Hafta	Yakındoğu’daki gelişmeler.
11. Hafta	Nil Vadisi ve Afrika’daki gelişmeler.
12. Hafta	Asya ve Avrupa’daki gelişmeler.
13. Hafta	Amerika ve Avustralya’daki gelişmeler.
14. Hafta	Genel değerlendirme ve tartışma.

ARK-429 – Frig Arkeolojisi (Seçmeli · Güz/7 · 5 AKTS)

Ders Adı	Frig Arkeolojisi	Kod	ARK-429	Dönem/Yarıyıl	Güz/7
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Ön şart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Ayşegül AKIN ARAS
Dersin Amacı: Anadolu arkeolojisinin MÖ I. binyılı içerisinde önemli birer politik kimlik olarak karşımıza çıkan Friglerin köken sorunları, siyasi tarihleri ve yerleşimleri üzerinden sanatları ve dini inanışları değerlendirilecektir.
Öğrenme Çıktıları: Frigya'nın coğrafyasını ve tarihi coğrafyasını açıklar. Frigya'nın Klasik Çağ tarihi coğrafyasını tanımlar. Frigler'in siyasi tarihini açıklar. Frigler'in kökeni tanımlar. Frig kutsal alanlarını tanımlar.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Algan, E. ve Ongar, İ., Kral Midas’ın Ülkesi Frigya, Esbank Yayınları, İstanbul 1998. - Bossert, H., Altanatolien, Kunst und Handwerk in Kiev on den Anfangen, Berlin 1942. - Erdan, E., Frig Kültürü ve Uygarlığı, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul 2019. - Haspels, C. H. E., The Highlands of Phrygia: Sites and Recent Work at Gordion, - Haspels, C. H. E., The Highlands of Phrygia:Sites and Monuments I: The Text, Princeton 1971. - Kealhofer, L., The Archaeology of Midas an the Phrygians: Recent Work at Gordion, University of Pennsylvania Press, Philadelphia 2005. - Schepelern, W., Der Montanizmus und die Phrygischen Kulte, Tübingen 1929. - Tüfekçi Sivas, T. ve Sivas, H., Frigler Midas’ın Ülkesinde Anıtların Gölgesinde, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 2013.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Frig Devleti ve Uygarlığı: Frigya Bölgesi ve Coğrafyası
2. Hafta	Friglerin Kökeni, Muşki Sorunu
3. Hafta	Frig Siyasal Tarihi
4. Hafta	Frig Devletinin Kuruluşu,Frig Devletinin Genişlemesi
5. Hafta	Frig Devletinin Sonu
6. Hafta	Başkent Gordion
7. Hafta	Frig Uygarlığı: Frigler'de Sosyal Yapı
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Frig Dini ve Kült Anıtları
10. Hafta	Frig Dini ve Kült Anıtları II
11. Hafta	Frig Mimarisi
12. Hafta	Frig Ölü Gömme Gelenekleri
13. Hafta	Frig Kültürel Yapısı ve Frig El sanatları
14. Hafta	Frig Metal İşçiliği

ARK-431 – Latince I (Seçmeli · Güz/7 · 5 AKTS)

Ders Adı	Latince I	Kod	ARK-431	Dönem/Yarıyıl	Güz/7
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Doç. Dr. Sami PATACI
Dersin Amacı: Dersin amacı eski Latin dili gramerinin öğretilmesidir.
Öğrenme Çıktıları: Latin dili temel gramer bilgisine sahip olma. Latin dili temel gramer bilgisini kullanabilme. Basit Latince kavram veya metinlerin çözümlemesini yapabilme. Latince yazılı antik metinleri kavrayabilme Latince tarihi ve edebi metinleri anlayıp yorumlayabilme Roma Dönemi düşünür, filozof, edebiyatçılar ve eserlerinin öğrenilmesi.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: G. Rohde ve S. Sinanoğlu, Lingua Latina, Latince Ders Kitabı I, Ankara Üniversitesi, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Yayınları No: 242, 1985. G. Rohde ve S. Sinanoğlu, Lingua Latina, Latince Ders Kitabı II, Milli Eğitim Basımevi, 1965. F. Öktem, Uygulamalı Latin Dili, Sosyal Yayınları, 1996. F.Z. Perek, Latince Grameri, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları, 1968. A.E. Hillard, Elementary Latin Exercises, Duckworth Publish, 1995. A. Clendon, The Clarendon Latin Course, Oxford, 1951.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Latin alfabesinin ortaya çıkışı ve gelişim süreci. Roma İmparatorluğu hakkında genel bilgi.
2. Hafta	Fiil çekimi: Şimdiki Zaman ve Geniş Zaman (Praesens) (Etken Çatı)
3. Hafta	Şimdiki hikaye zamanı ve Geniş Hikaye Zamanı (Imperfectum) (Etken Çatı)
4. Hafta	Geçmiş hikaye zamanı (Plusquamperfectum) ve gelecekte geçmiş zaman (Futurum perfectum) (Etken çatı)
5. Hafta	I. İsim Çekimi
6. Hafta	II. İsim Çekimi
7. Hafta	I. Çekim sıfatlar
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	II. Çekim sıfatlar
10. Hafta	III. Çekim isimler
11. Hafta	Sum (Olmak) fiili
12. Hafta	Edilgen çatılı fiiller: Şimdiki zaman, Geniş zaman, şimdiki hikaye zamanı.
13. Hafta	Edilgen Çatılı fiiller: Gemiş hikaye zamanı, geçmiş hikaye zamanı, gelecekte geçmiş zaman
14. Hafta	III. Çekim sıfatlar

8. Yarıyıl

ARK-402 – Urartu Arkeolojisi II (Zorunlu · Bahar/8 · 5 AKTS)

Ders Adı	Urartu Arkeolojisi II	Kod	ARK-402	Dönem/Yarıyıl	Bahar/8
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Ön şart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Anadolu Arkeolojisi kapsamında Doğu Anadolu’da ilk siyasi birliği kuran Urartu Devleti’nin, tarihini, yayılım coğrafyasını, sanatını ve kültürünü kapsamlı bir biçimde tanıtmak.
Öğrenme Çıktıları: Urartu mimarisini ve sanatını tartışabilecektir. Urartu ölü gömme geleneklerini öğrenir. Urartu mimarisini öğrenir. Urartu sulama sistemlerini öğrenir. Urartu metal sanatını öğrenir. Urartu Kalelerini öğrenir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Piotrovskii, B.B. 1967, Urartu: The Kingdom of Van & its Art. Çilinigiroğlu A., 1984, Urartu ve Kuzey Suriye-Siyasal ve Kültürel İlişkiler. Wartke R-B, 1993, Urartu: Dss Reich am Ararat. Çilingiroğlu, A., 1984, Urartu ve Kuzey Suriye: Siyasal ve Kültürel İlişkiler. İzmir: Ege Üniversitesi Yayınları. Çilingiroğlu, A., 1997, Urartu Krallığı Tarihi ve Sanatı. İzmir: Yaşar Eğitim Kültür Vakfı. Salvini, M. (2006) Urartu Tarihi ve Kültürü. (Çev: Belgin Aksoy) İstanbul: Arkeoloji ve Sanat Tarihi.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Urartu Dini I
2. Hafta	Urartu Dini II
3. Hafta	Urartu Krallığı’nın Yıkılışı, Son Krallar Üzerine Tartışmalar ve Urartu Sonrası Doğu Anadolu I
4. Hafta	Urartu Krallığı’nın Yıkılışı, Son Krallar Üzerine Tartışmalar ve Urartu Sonrası Doğu Anadolu II
5. Hafta	Urartu Mimarisi I
6. Hafta	Urartu Mimarisi II
7. Hafta	Urartu Metal İşçiliği I
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Urartu Metal İşçiliği II
10. Hafta	Urartu Metal İşçiliği II
11. Hafta	Urartu Çanak Çömlekçiliği
12. Hafta	Urartu Yazılı Belgeleri ve İnceleme Yöntemleri
13. Hafta	Urartu Kültür Ögeleri Üzerine Tartışma
14. Hafta	Urartu Krallığı'nın Mirası - Genel Değerlendirme

ARK-404 – Seminer II (Zorunlu · Bahar/8 · 5 AKTS)

Ders Adı	Seminer II	Kod	ARK-404	Dönem/Yarıyıl	Bahar/8
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Söz konusu dönemde, öğrencilere danışmanlık eden öğretim elemanı ya da üyesi
Dersin Amacı: Bu dersin amacı, bir seminerin nasıl hazırlanacağını irdelemek ve bilimsel araştırma metotları esas alınarak seminer örnekleri incelemektir. Bu dersin hedefleri, araştırma alanlarının belirlenerek seminerin detaylarının belirlenmesi, uygulama konuları belirlenerek grup çalışmalarının incelenesi ve uygulama konularının sunum haline getirilmeleri sağlanarak ve sınıf içerisinde tartışılarak, çalışma konularının incelenmesidir.
Öğrenme Çıktıları: İyi bir seminerin nasıl hazırlanacağı öğrenir. Bilimsel araştırma metotlarını esas alınarak seminer örnekleri inceleyebilir. Araştırma alanlarını belirlenerek seminerin detayları belirler. Uygulama konularının sunum haline getirilmesini sağlar ve sınıf içerisinde tartışılarak, çalışma konularını sunar.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları A.Field ve G. Hole, How to design and report experiments. Los Angeles, Sage, 2008. P. Hernon ve C. Schwartz, What is a problem statement? (Editoryal). Library & Information Science Research, 29, 2007, 307–309. S. Kaptan, Bilimsel araştırma ve istatistik teknikleri. Ankara,1995. N. Karasar, Araştırmalarda rapor hazırlama, Ankara, 2004.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Arkeolojide seminerin önemi, seminerin hazırlanmasında kullanılan metot ve teknikler
2. Hafta	Seminer yazım kuralları
3. Hafta	Seminer yazım kuralları
4. Hafta	Seminer konu seçimi
5. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları
6. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları
7. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları
10. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları
11. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları
12. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları
13. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları
14. Hafta	Öğrenci Seminer sunumları

ARK-422 – Antk Bölgeler ve Kentler (Seçmeli · Bahar/8 · 5 AKTS)

Ders Adı	Antk Bölgeler ve Kentler	Kod	ARK-422	Dönem/Yarıyıl	Bahar/8
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Doç. Dr. Sami PATACI
Dersin Amacı: Bu dersin amacı tüm Antik Bölge ve kentlerin ve Anadolu tarihi coğrafyasının öğretilmesidir.
Öğrenme Çıktıları: Ionia ve Aiolia bölgeleri ve kentlerinin öğrenilmesi Lydia ve Phrygia bölgeleri ve kentlerinin öğrenilmesi. Mysia ve Troas bölgeleri ve kentlerinin öğrenilmesi Lydia, Lykia, Pisidia, Thrakia bölgeleri ve kentlerinin öğrenilmesi. Bithynia, Paphlagonia, Pontus, Galatia, Kappadokia kentlerinin öğrenilmesi. Doğu Anadolu bölgesinin tarihi coğrafyasının öğrenilmesi.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: E. Akurgal, Anadolu Uygarlıkları, Phoenix, 2014. V. Sevin, Anadolu’nun Tarihi Coğrafyası, TTK Yayınları, I. Cilt, 2019. G. Bean, Eskiçağ’da Ege Bölgesi, Arion yayınevi, 1995. G. Bean, Karia, Cem Yayınevi, 1987. G. Bean, Eskiçağ’da Güney Kıyılar, Arion Yayınevşi 1999. Strabon, Geographica. B. Umar, Mysia, İnkılap yayınevi, 2006. B. Umar, Ionia, İnkılap Kitapevi, 2001.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Ionia ve Aiolia Bölgeleri ve Kentleri
2. Hafta	Ionia ve Aiolia Bölgeleri ve Kentleri
3. Hafta	Ionia ve Aiolia Bölgeleri ve Kentleri
4. Hafta	Lydia ve Phrygia bölgeleri ve kentleri
5. Hafta	Lydia ve Phrygia bölgeleri ve kentleri
6. Hafta	Mysia ve Troas bölgeleri ve kentleri
7. Hafta	Lydia, Lykia, Pisidia bölgeleri ve kentleri
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Thrakia ve Bithynia bölgeleri ve kentleri
10. Hafta	Paphlagonia ve Pontus bölgeleri ve kentleri
11. Hafta	Paphlagonia ve Pontus bölgeleri ve kentleri
12. Hafta	Galatia ve Kappadokia bölgeleri ve kentleri
13. Hafta	Doğu Anadolu Bölgesi tarihi coğrafyası
14. Hafta	Doğu Anadolu Bölgesi tarihi coğrafyası

ARK-424 – Nümismatik (Seçmeli · Bahar/8 · 5 AKTS)

Ders Adı	Nümismatik	Kod	ARK-424	Dönem/Yarıyıl	Bahar/8
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Sinem COŞKUN
Dersin Amacı: Hellen, Roma ve Bizans sikkelerinin genel özelliklerini tanıtmak.
Öğrenme Çıktıları: Genel hatlarıyla sikkeler ve nümismatik konusunda bilgi edinebilir. Sikkelerin hangi kültüre ve tarihe ait olduğunu kabaca belirleyebilir. Sikke envanteri yapabilir. Para ile siyaset ve ekonomi arasındaki ilişkiyi değerlendirebilir. Sikke kataloglarını kullanabilir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Atlan, Sabahat, 1947–1967 Yılları Side Kazıları Sırasında Elde Edilen Sikkeler, TTK Basımevi, Ankara 1976. Atlan, Sabahat, Grek Sikkeleri, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul 1993. Baydur, Nezahat, Roma Sikkeleri, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul 1993. Carradice, I-Price, M., Hellen Dünyasında Sikke, (1988), (Çev. Oğuz Tekin), Homer Kitabevi, İstanbul 2001. Karwiese, Stefan, Antik Nümizmatiğe Giriş, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul, 1995 Keleş, Vedat Erzurum Arkeoloji Müzesi Roma Sikkeleri, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul 2009. Sear, David R. Roman Coins and Their Values, Seaby, London, 1988. Sear, David R., Roman Coins and Their Values Vol I., Spink and Son Ltd., London 2000. Tavukçu, A., Y.; Ceylan, Mesut, Nümismatik- Ders Notları, Erzurum 2018. Tekin, Oğuz, Antik Nümismatik ve Anadolu (Arkaik ve Klasik Çağlar), Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul 1997. Tekin, Oğuz, Antik Anadolu Nümismatiği Bibliyografyası, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul 1993. RIC: Roman İmperial Coinage 1-10, (Roma Sikkeleri için zengin Kaynak) BMC: British Museum Catalogue (Grek ve Roma Sikkeleri İçin zengin kaynak) SNG: Sylloge Nummorum Graecorum (Şehir Sikkeleri için zengin kaynak) LRBC: Late Roman Bronz Coins (Geç Roma Sikkeleri için zengin kaynak) www.wildwinds.com, www. coinarchives.com
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Sikke Tanımı, Sikkeden Önce Ödeme Biçimleri, Para ve Ticaret, Sikkenin İcadı ve İlk Sikkeler
2. Hafta	Sikke Darbının Nedenleri, Sikke Darp Etme Teknikleri, Kalıp İlişkileri, Darphaneler, Hatalı Darp /Brockage, Kontrmarklar
3. Hafta	Ağırlık Sistemleri ve Birimler, Sikkelerin Tarihlendirilmesi (Eralar), Sikkelerin Yayılımı
4. Hafta	Antik Sikkelerin Tasnifi, Sikke Kataloğu (Sikke Fişi), Sikkeler Üzerindeki Lejandlar
5. Hafta	Arkaik Dönem Sikkelerin Özellikleri, Sikkelerde Kullanılan Tipler ve Sikke Tipi Seçimine Etki Eden Faktörler
6. Hafta	Arkaik Dönemde Sikke Basan Kentler
7. Hafta	Klasik Dönem Sikkeleri üzerinde yer alan Tipler
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Helenistik Dönem Sikkelerinin Teknik Özellikleri, Helenistik Dönem Ağırlık Sistemleri, Helenistik Dönem Sikke Tipleri ve Özellikleri
10. Hafta	Roma Cumhuriyet Dönemi, Gümüş ve Altın Sikkeler
11. Hafta	Roma İmparatorluk Dönemi, Altın, Bronz, Gümüş Sikkeler
12. Hafta	Roma Dönemi Şehir Sikkeleri
13. Hafta	Roma İmparator ve İmparatoriçe Sikkeleri
14. Hafta	Doğu Roma Sikkeleri

ARK-426 – Bizans Arkeolojisi II (Seçmeli · Bahar/8 · 5 AKTS)

Ders Adı	Bizans Arkeolojisi II	Kod	ARK-426	Dönem/Yarıyıl	Bahar/8
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi İsaf BOZOĞLU BAY
Dersin Amacı: Bu dersin amacı Erken Hıristiyanlık ve Bizans Dönemine ait resim sanatı örneklerini (ikon, el yazması, fresk ve mozaik) tanıtmaktır.
Öğrenme Çıktıları: Erken Hıristiyanlık ve Bizans Dönemi resim sanatı örneklerini tanıyabilme Temel ikonografik sahneleri ve kişileri tanıma Bizans resim sanatına ilişkin malzeme ve tekniğini tanıyabilme Bizans resim sanatını irdeleyebilme.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Kazhdan, A. P. (ed.), The Oxford Dictionary of Byzantium, Oxford University Press, 1991 (3 cilt). Koch, G., Erken Hıristiyan Sanatı, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, İstanbul 2007. Krautheimer, R., Early Christian and Byzantine Architecture, Yale Universty Press, 1986. Mango, C., Bizans Mimarisi, (Çev. M. Kadiroğlu), Rekmay Yayınları, İstanbul 2006. Mathews, T. F., Early Churches of Constantinople Architecture and Liturgy, Pennsylvania State University Press, 1971. Ostrogorsky, G., Bizans Devleti Tarihi, (Çev. F. Işıltan), Türk Tarih Kurumu, Ankara 1999. Akyürek, E., Sanatın Ortaçağı: Türk, Bizans ve Batı Sanatı Üzerine Yazılar, Kabalcı Yayınevi, İstanbul 1997. Brown, P., Geç Antik Çağda Roma ve Bizans Dünyası, (Çev. Turhan Kaçar), Tarih Vakfı Yayını, İstanbul 2000.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Bizans resim sanatı hakkında genel bilgi, ikonaklasmus dönemi ve sanata etkileri, ikona örneklerinin tanıtımı
2. Hafta	4.-6. yüzyıl elyazması örneklerinin tanıtımı
3. Hafta	6.-10. yüzyıl elyazması örneklerinin tanıtımı
4. Hafta	10.-14. yüzyıl elyazması örneklerinin tanıtımı
5. Hafta	Bizans mozaik sanatı hakkında genel bilgi, 4.-5. yüzyıl mozaik örneklerinin tanıtımı
6. Hafta	5.-6. yüzyıl mozaik örneklerinin tanıtımı
7. Hafta	6.-8. yüzyıl mozaik örneklerinin tanıtımı
8. Hafta	11.-14. yüzyıl mozaik örneklerinin tanıtımı /Ara Sınav
9. Hafta	Bizans fresko sanatı hakkında genel bilgi, katakomplar ve Dura Europos freskolarının tanıtımı
10. Hafta	Kapadokya kiliselerindeki fresko örneklerinin tanıtımı
11. Hafta	Kapadokya kiliselerindeki fresko örneklerinin tanıtımı
12. Hafta	Kapadokya kiliselerindeki fresko örneklerinin tanıtımı
13. Hafta	Kapadokya kiliselerindeki fresko örneklerinin tanıtımı
14. Hafta	Bizans resim sanatı hakkında genel değerlendirme

ARK-428 – Prehistorik Sanat ve İnanç Sistemleri (Seçmeli · Bahar/8 · 5 AKTS)

Ders Adı	Prehistorik Sanat ve İnanç Sistemleri	Kod	ARK-428	Dönem/Yarıyıl	Bahar/8
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Oğuz ARAS
Dersin Amacı: Prehistorik dönemlerdeki sanat ve inanç sistemlerini tarihsel süreci ve arkeolojik maddi kalıntılar üzerinden incelemeyi amaçlar.
Öğrenme Çıktıları: Sanatın doğuşunda rol oynayan etmenler ile prehistorik sanatın insanlık tarihi ve sanat tarihi bağlamındaki önemini ve Anadolu’nun bu çerçeve içindeki yerini inceler. Sanatın tanımı, prehistorik sanatın insanlık tarihindeki yeri ve önemini inceler. Plastik sanatların kökeni, sanat ekolleri ve Türkiye’deki örneklerini karşılaştırmalı olarak inceler. Prehistorik sanat, din-maji ve avcılık arasındaki ilişkiyi ortaya koyar. Prehistorik sanat eserlerinin saptanmaları ve yaşlandırılmaları yetisi kazandırır. Prehistorik sanat eserlerinin yapımında kullanılan araç ve gereçleri inceler. Prehistorik insanların inanç sistemlerini günümüze ulaşabilen maddi kültür kalıntıları yoluyla inceler.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Lewin, R. 2008, Modern İnsanın Kökeni, Tübitak Yayınları, Ankara. Curtis, G. 2017, Mağara Ressamları: Dünyanın İlk Sanatçılarının Gizemli Dünyası, Redingot, İstanbul.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Sanatın tanımı, prehistorik sanatın insanlık tarihindeki yeri ve önemi
2. Hafta	Sanat, din-maji ve avcılık arasındaki ilişki
3. Hafta	Paleolitik ve Neolitik sanatında teknik ve stil
4. Hafta	Sanat eserlerinin yapımında kullanılan araç ve gereçler
5. Hafta	Sanata konu olan hayvanlar
6. Hafta	İnsan tasvirleri
7. Hafta	İşaret, çizgili bezekler ve bitki tasvirleri
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Sanat eserlerinin saptanmaları ve yaşlandırılmaları
10. Hafta	Franco-Cantabrique ekol
11. Hafta	Levantin ekol
12. Hafta	Afrika kıtası sanatına genel bakış
13. Hafta	Asya kıtası sanatına genel bakış
14. Hafta	Anadolu sanat eserleri ve genel değerlendirme

ARK-430 – Lidya Arkeolojisi (Seçmeli · Bahar/8 · 5 AKTS)

Ders Adı	Lidya Arkeolojisi	Kod	ARK-430	Dönem/Yarıyıl	Bahar/8
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Seçmeli	Dersin Dili	Türkçe	Ön şart	Yok
Öğretim Elemanı	Dr. Öğr. Üyesi Ayşegül AKIN ARAS
Dersin Amacı: Bu dersin amacı M.Ö. 1. binyılda Doğu Anadolu’da varlık göstermiş olan Lidya Krallığı’nın tarihini, sanat anlayışını mimari, metal ve taş eserler ve çanak çömlek geleneğine ait veriler ışığında incelemektir.
Öğrenme Çıktıları: Lidya tarihine ait verilerin coğrafi sınırlarının çizilmesi. Lidya askeri mimarisini ve savunma sistemlerini anlayabilme. Lidya sivil mimarisi ve tapınaklarla ilgili dini gelenekleri açıklayabilme. Lidya çanak çömlek geleneğini mal özellikleri, form ve yapım tekniği açısından tanımlayabilme. Lidya taş eser işçiliğini ve mimari süsleme öğeleri ışığında değerlendirebilme. Lidya sanat eserlerinin ticari meta olarak kaynaklarını tartışabilme.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: Demir, M., Lidyalılar Mythos’tan Logos’a, Türk Tarih Kurumu, Ankara 2017. Roosevelt, C., Lidya Arkrolojisi Gyges’ten Büyük İskender’e (Çev.: Hilal Hültekin Çatak), Koç Üniversitesi Yayınları, İstanbul 2017. Lydialılar ve Dünyaları, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 2010.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Dersin tanıtımı: Kapsamı, önemi ve kurallar
2. Hafta	Lidya dönemi coğrafi sınırlar ve bölgeler
3. Hafta	Lidyalılar’ın kökeni
4. Hafta	Lidyalılar’ın tarihi- krallar
5. Hafta	Lidyalılar’ın tarihi- yıkılışı
6. Hafta	Lidya mimarisi- Sardes
7. Hafta	Lidya mimarisi –diğer yerleşimler
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	Lidya dini ve kybele kültü
10. Hafta	Lidya plastik sanatı
11. Hafta	Lidya çanak çömleği ve stilistik özellikleri
12. Hafta	Lidya bronz işçiliği: bronz eserlerin üretim tekniği, stilistik ve ikonografik özellikleri
13. Hafta	Lidya fildişi işçiliği ve dokumacılık
14. Hafta	Lidya yazısı ve dili

ARK-432 – Latince II (Zorunlu · Bahar/8 · 5 AKTS)

Ders Adı	Latince II	Kod	ARK-432	Dönem/Yarıyıl	Bahar/8
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü	Zorunlu	Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Doç. Dr. Sami PATACI
Dersin Amacı: Dersin amacı eski Latin dili gramerinin öğretilmesidir.
Öğrenme Çıktıları: Latin dili temel gramer bilgisine sahip olma. Latin dili temel gramer bilgisini kullanabilme. Basit Latince kavram veya metinlerin çözümlemesini yapabilme. Latince yazılı antik metinleri kavrayabilme Latince tarihi ve edebi metinleri anlayıp yorumlayabilme Roma Dönemi düşünür, filozof, edebiyatçılar ve eserlerinin öğrenilmesi.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: G. Rohde ve S. Sinanoğlu, Lingua Latina, Latince Ders Kitabı I, Ankara Üniversitesi, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Yayınları No: 242, 1985. G. Rohde ve S. Sinanoğlu, Lingua Latina, Latince Ders Kitabı II, Milli Eğitim Basımevi, 1965. F. Öktem, Uygulamalı Latin Dili, Sosyal Yayınları, 1996. F.Z. Perek, Latince Grameri, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları, 1968. A.E. Hillard, Elementary Latin Exercises, Duckworth Publish, 1995. A. Clendon, The Clarendon Latin Course, Oxford, 1951.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Dördüncü çekim
2. Hafta	Beşinci çekim
3. Hafta	Sayı sıfatları, zamirler
4. Hafta	Bileşik zamirler
5. Hafta	Zamanlar konu tekrarı
6. Hafta	Zamanlar konu tekrarı
7. Hafta	Subjunctivus modus, imperativus modus
8. Hafta	Ara Sınav/Genel Tekrar
9. Hafta	İnfinitivus modus, indicativus modus
10. Hafta	Fiiller, isimler ve sıfatlar konu tekrarı
11. Hafta	Metin çevirileri
12. Hafta	Metin çevirileri
13. Hafta	Metin çevirileri
14. Hafta	Roma Dönemi’nden bazı Latince yazıtlar

ARK-434 – Selçuklu ve Osmanlı Arkeolojisi (Bahar/8 · 5 AKTS)

Ders Adı	Selçuklu ve Osmanlı Arkeolojisi	Kod	ARK-434	Dönem/Yarıyıl	Bahar/8
Kredi	3	T+U saat	3+0	AKTS	5
Dersin Statüsü		Dersin Dili	Türkçe	Önşart	Yok
Öğretim Elemanı	Bölüm dışından görevlendirme talep edilecektir.
Dersin Amacı: Bu dersin amacı İslamiyet’in kabulüyle birlikte Türk sanatında yaşanan gelişmeleri ve özellikle de Anadolu’daki Selçuklu - Osmanlı sanatını tanıtabilmektir.
Öğrenme Çıktıları: Anadolu’daki Türk sanatının evrelerini öğrenir. Anadolu’daki Türk mimarisini bilir. Anadolu’daki Türk Dönemi mimari süslemesini öğrenir. Anadolu Türk sanatına toplu bir bakış edinir.
Öğretim Şekli ve Yöntemi: Yüz yüze eğitim. Görseller eşliğinde anlatım ve tartışma yöntemi.
Dersin Kaynakları: O. Aslanapa, Türk Sanatı, İstanbul, 1984 G. Öney, Anadolu Beylikler Dönemi Sanatı (14. yüzyıl), Ankara, 1987 Sözen, M., Tarihsel Gelişim İçinde Anadolu Türk Sanatı, Emlak Bankası Yayını İstanbul, Tarihsiz. G. Goodwin, A History of Ottoman Architecture, Londra, 1993. O. Aslanapa, Osmanlı Devri Mimarisi, İstanbul, 1986.
Ölçme Değerlendirme: Ödev (%10). Bir Ara Sınav (%30). Bir Yarıyıl Sonu Sınavı (Final) (%60). Bir Bütünleme (%60).

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ
1. Hafta	Anadolu Türk Sanatı Kavramı
2. Hafta	Anadolu’da ilk Türk Sanatı
3. Hafta	Büyük Selçuklu Mimarisi
4. Hafta	Büyük Selçuklu Mimarisi
5. Hafta	Büyük Selçuklu El sanatları
6. Hafta	Anadolu Selçuklu Devleti Mimarisi
7. Hafta	Anadolu Selçuklu Devleti Mimarisi
8. Hafta	Anadolu Selçuklu Devleti El sanatları /Ara Sınav
9. Hafta	Anadolu Beylikler Dönemi Dini Mimarisi
10. Hafta	Anadolu Beylikler Dönemi Dini Mimarisi
11. Hafta	Anadolu Beylikler Dönemi El sanatları
12. Hafta	Osmanlı Mimarisi
13. Hafta	Osmanlı Mimarisi
14. Hafta	Osmanlı El Sanatları

Ana Bilim Dalları

Yüksek Lisans Programları